國小五年級 上學期 第二次段考 跨版本綜合題本 回目錄 ← 回題庫首頁
安親班自編・小五・第二次段考

國小五年級 上學期 第二次段考 跨版本綜合題本

國語・數學・自然・社會・英語　五科合訂本
適用年級五年級（上學期）
適用版本康軒・南一・翰林・何嘉仁
科目國語／數學／自然／社會／英語
取材範圍第二次段考（期中 2）常見範圍
班級 ____________
座號 ________
姓名 ________________
安親班自編教材　小五 第二次段考　©本題本題目全數自編，僅供班內教學使用

編輯說明

一、這本書是什麼。 這是第二次段考（期中 2）的合訂題本，不是單張考卷。全書把國語、數學、自然、社會、英語五科放進同一本，每一科底下再依 康軒、南一、翰林、何嘉仁 分節出題，讓同一間安親班裡使用不同版本的孩子，可以各自翻到自己的那一節作答，老師只要備一本書。

二、題目從哪裡來。 全書題目 100% 自編，沒有抄錄任何學校的段考原卷。我們以「中小學題庫網（tcool.cc）」上北、中、南共 9 所國小的段考卷紀錄，來確認 各年級各科目實際採用的版本、段考次數與命題範圍，再依照這個範圍與十二年國教課綱自行命題，避免版權問題。各校版本對照見下一頁。

三、怎麼使用。 螢幕上點每一題下方的「解析」可展開答案與說明；按上方「列印 / 存成 PDF」時，解析會自動隱藏，印出來就是乾淨的作答題本，答案統一收在書末「解答本」。列印請用 Chrome 或 Edge，頁碼才會出現在頁尾。

四、進度提醒。 五上第二次段考三家版本的核心範圍相當一致：數學為「擴分約分通分、異分母分數加減與多邊形面積」，自然為「植物的構造與繁殖」，社會為「臺灣的原住民族與早期歷史」，英語為「日常作息與頻率」。各校進度仍有差異，實際範圍請以任課老師公布為準；若某一節超出貴班進度，直接略過即可。

五、配分建議。 每一節可獨立當成一份小考（滿分 100 分）；若要組成一份完整段考卷，建議：國語 30 分＋數學 30 分＋自然 20 分＋社會 20 分，英語另外單獨計分。

導讀：北、中、南九校版本對照表

資料來源：中小學題庫網（tcool.cc）各校段考卷之「學校／年級科目／出版社」欄位彙整（統計至 114 學年度）。本表只用來確認命題範圍與版本分布，題目仍為自編。 空白代表該站目前查無該校此科的段考紀錄，不代表學校沒教。

區域縣市學校國語數學自然社會英語
北部臺北市民權國小康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林康軒康軒／翰林康軒／翰林／何嘉仁
北部桃園市大華國小康軒／南一／翰林康軒／翰林南一／翰林康軒／翰林康軒／何嘉仁
北部基隆市東光國小康軒／翰林康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林康軒／翰林
中部臺中市大墩國小康軒／南一／翰林康軒／南一康軒康軒／翰林康軒／翰林／何嘉仁
中部彰化縣成功國小康軒／南一南一南一／翰林康軒／翰林何嘉仁
中部南投縣社寮國小康軒／南一／翰林康軒康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林康軒／翰林
南部臺南市和順國小康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林南一／翰林康軒／南一／翰林康軒／翰林／何嘉仁
南部高雄市獅湖國小康軒／翰林康軒／南一———
南部高雄市永安國小康軒／翰林康軒／南一／翰林———
統計—四家版本占比康軒最高，南一、翰林次之三家並用康軒／翰林為主康軒／翰林為主英語才會出現何嘉仁

目錄

  1. 第 1 章國語字音字形・成語・修辭・語法・長文閱讀｜康軒／南一／翰林 三版分節
  2. 第 2 章數學擴分約分與通分・異分母分數加減・多邊形面積｜康軒／南一／翰林 三版分節
  3. 第 3 章自然與生活科技花的構造・授粉與傳播・植物的無性繁殖・觀察與實驗｜康軒／南一／翰林 三版分節
  4. 第 4 章社會臺灣的自然資源・原住民族與早期歷史・族群互動｜康軒／南一／翰林 三版分節
  5. 第 5 章英語 English日常作息與時間・頻率副詞・can 的能力表達・閱讀理解｜康軒／南一／翰林／何嘉仁 四版分節
第 1 章

國語

字音字形・成語・修辭・語法・長文閱讀｜康軒／南一／翰林 三版分節
作答方式：選擇題把答案寫在括號內；填充題寫在橫線上；改寫題請寫成通順完整的句子。本冊取材以第五～八課為主。
康軒版1-1　國語（康軒版）第二次段考
對應單元第五～八課；敘事與說理類課文（破音字、成語、修辭、語法、長文閱讀）　配分選擇每題 7 分、填充每格 5 分、寫作題 12 分
1下列「」中的字，注音正確的是哪一個？
  1. (A)「屏」息 ㄅㄧㄥˇ
  2. (B)「乘」機 ㄔㄥˋ
  3. (C)「著」手 ㄓㄠˊ
  4. (D)「處」置 ㄔㄨˋ
答案：(A)
解析：屏息（憋住呼吸）讀ㄅㄧㄥˇ。乘機讀ㄔㄥˊ、著手讀ㄓㄨㄛˊ、處置讀ㄔㄨˇ。
2下列詞語完全沒有錯別字的是哪一個？
  1. (A)融會貫通
  2. (B)融會灌通
  3. (C)溶會貫通
  4. (D)融匯貫通
答案：(A)
解析：「融會貫通」的會是融合理解、貫是貫穿，不能寫成「灌」或「匯」。
3請把注音寫成國字：他的解說ㄕㄥ　ㄉㄨㄥˋ（　　）有趣，讓抽象的道理變得ㄑㄧㄥ　ㄒㄧ（　　）易懂。
答案：生動、清晰
解析：「生動」指有活力、不呆板；「清晰」的晰是日部，指清楚分明。
4「他的話像一盆冷水，澆熄了大家的熱情。」這句話使用了什麼修辭？
  1. (A)譬喻
  2. (B)設問
  3. (C)排比
  4. (D)類疊
答案：(A)
解析：用「像」把話比作冷水，是譬喻；「澆熄熱情」則把抽象的情緒具體化。
5下列哪一句使用了排比？
  1. (A)讀書要專心，做事要用心，待人要真心。
  2. (B)他跑得比風還快。
  3. (C)難道我們就這樣算了嗎？
  4. (D)窗外傳來一陣蟬鳴。
答案：(A)
解析：排比是三個以上結構相似的句子並列，用來加強語氣與節奏。
6「他做事一向（　　），從不因為困難就退縮。」括號中填入哪一個成語最恰當？
  1. (A)鍥而不捨
  2. (B)半途而廢
  3. (C)虎頭蛇尾
  4. (D)一曝十寒
答案：(A)
解析：鍥而不捨形容有毅力、堅持到底，與「從不退縮」相合；其餘三個都是缺乏恆心。
7請填入合適的關聯詞語：（　　　）努力練習，（　　　）能在關鍵時刻穩住表現。
答案：只有、才（或：唯有、才）
解析：「只有……才……」表示必要條件：沒有前者就不會有後者。
8下列哪一句有語病？
  1. (A)他大約十二歲左右。
  2. (B)他大約十二歲。
  3. (C)他今年十二歲。
  4. (D)他快滿十二歲了。
答案：(A)
解析：「大約」和「左右」意思重複，只留一個即可。
9請把下面的句子改寫成不改變原意的另一種說法：　沒有一個人不佩服他的毅力。
答案：參考答案：每個人都佩服他的毅力。
解析：「沒有一個人不……」是雙重否定，等於全部肯定，改寫時要把語氣拉平但意思不變。
閱讀測驗（第 10～11 題）
　　城市裡有一座老市場，屋頂會漏水，攤位也窄。市府提出改建計畫，攤商卻分成兩派：有人希望環境更好，有人擔心改建期間沒有收入。
　　後來市府辦了三場說明會，把工程分成兩期，讓攤商輪流搬到臨時攤位，改建期間也減收租金。雖然過程仍有爭執，但至少每個人的擔心都被說出來、被回應。
　　落成那天，一位賣菜的阿姨說：「重要的不是新市場多漂亮，是我們一起把話講開了。」
10攤商為什麼會分成兩派？
  1. (A)有人希望環境改善，有人擔心改建期間失去收入
  2. (B)有人想搬家，有人不想
  3. (C)有人喜歡漏水的屋頂
  4. (D)有人不想繳租金
答案：(A)
解析：第一段直接寫出兩派的立場：期待更好的環境 vs 擔心沒有收入。
11從市府的做法可以看出，解決公共爭議時最重要的是什麼？
  1. (A)充分溝通，並設法照顧不同立場的需要
  2. (B)誰的聲音大就聽誰的
  3. (C)直接強制執行
  4. (D)放棄不做
答案：(A)
解析：市府辦說明會、分期施工、減收租金，都是回應不同需求的具體作為，最後阿姨的話也點出溝通的價值。
南一版1-2　國語（南一版）第二次段考
對應單元第五～八課；自然與人文類課文（字音字形、詞語辨析、摹寫、標點、長文閱讀）　配分選擇每題 7 分、填充每格 5 分、寫作題 12 分
1下列「」中的字，注音正確的是哪一個？
  1. (A)「蜿」蜒 ㄨㄢ
  2. (B)「湍」急 ㄊㄨㄢˋ
  3. (C)「峽」谷 ㄒㄧㄚˋ
  4. (D)「壑」 ㄏㄜ
答案：(A)
解析：蜿蜒讀ㄨㄢ ㄧㄢˊ。湍急的湍讀ㄊㄨㄢ（一聲）、峽谷的峽讀ㄒㄧㄚˊ（二聲）、溝壑的壑讀ㄏㄜˋ（四聲）。
2下列詞語完全沒有錯別字的是哪一個？
  1. (A)得天獨厚
  2. (B)得天獨候
  3. (C)德天獨厚
  4. (D)得天讀厚
答案：(A)
解析：「得天獨厚」指擁有特別優越的先天條件，厚是豐厚的意思。
3請把注音寫成國字：這條溪流ㄨㄢ　ㄧㄢˊ（　　）穿過山谷，兩岸的岩壁ㄒㄩㄥˊ　ㄨㄟˇ（　　）壯觀。
答案：蜿蜒、雄偉
解析：「蜿蜒」形容彎彎曲曲；「雄偉」的雄是隹部，形容高大壯觀。
4下列哪一句屬於聽覺摹寫？
  1. (A)溪水嘩啦嘩啦地衝過石頭。
  2. (B)峽谷兩側是灰白色的岩壁。
  3. (C)空氣中飄著青苔的味道。
  4. (D)石頭摸起來冰冰涼涼的。
答案：(A)
解析：嘩啦嘩啦是聲音，屬聽覺；其餘依序為視覺、嗅覺、觸覺。
5「大自然是最好的老師。」這句話使用了什麼修辭？
  1. (A)譬喻（隱喻）
  2. (B)誇飾
  3. (C)設問
  4. (D)排比
答案：(A)
解析：用「是」把大自然直接說成老師，屬於譬喻中的隱喻。
6請填入合適的關聯詞語：（　　　）我們不好好保護，（　　　）美麗的景色也會消失。
答案：如果、那麼（或：要是、就）
解析：這是假設關係：先提出假設的情況，再說出可能的結果。
7下列句子的標點符號，使用正確的是哪一句？
  1. (A)導覽員說：「請大家不要離開步道。」
  2. (B)導覽員說「請大家不要離開步道。」：
  3. (C)導覽員說：請大家不要離開步道「」
  4. (D)導覽員說，「請大家不要離開步道」。
答案：(A)
解析：引述說話內容先用冒號再用引號，句號放在下引號的裡面。
8「這片森林孕育了無數生命。」句中的「孕育」是什麼意思？
  1. (A)養育、使成長
  2. (B)破壞
  3. (C)運送
  4. (D)計算
答案：(A)
解析：孕育本指懷胎生育，引申為培養、使某種事物產生並成長。
9請把下面的句子縮寫成最精簡但保留主要意思的一句話：　在濃霧中緩緩前進的登山隊員，終於在天黑之前抵達了山屋。
答案：參考答案：登山隊員抵達了山屋。
解析：縮寫保留主語、動詞、賓語，刪去修飾語（在濃霧中、緩緩、終於、天黑之前）。
閱讀測驗（第 10～11 題）
　　臺灣的中央山脈像一道屏障，把來自海洋的水氣攔住。水氣被迫抬升、凝結，於是山區降下大量的雨。這些雨水滲進地底、匯成溪流，再流向平原。
　　我們每天打開水龍頭用的水，很可能就來自幾十公里外的一座山。森林裡的落葉與樹根像海綿一樣把水留住，慢慢釋放，讓溪流在不下雨的日子也不會乾涸。
　　所以保護山林，其實也是在保護自己的水杯。
10根據本文，山區為什麼會降下大量的雨？
  1. (A)水氣被山脈攔住後抬升凝結
  2. (B)山上的樹木會製造雨水
  3. (C)山上的氣溫特別高
  4. (D)山上的風特別小
答案：(A)
解析：第一段說明中央山脈攔住海洋來的水氣，水氣被迫抬升、凝結而降雨（地形雨）。
11作者把森林裡的落葉與樹根比喻成「海綿」，是要說明什麼？
  1. (A)森林能吸收並慢慢釋放水分，穩定溪流
  2. (B)森林很柔軟可以躺
  3. (C)落葉可以拿來洗東西
  4. (D)樹根會把水全部吸乾
答案：(A)
解析：海綿吸水後會慢慢釋出，比喻森林涵養水源的功能，使溪流不易乾涸。
翰林版1-3　國語（翰林版）第二次段考
對應單元第五～八課；人物與議論類課文（形音義、成語、句型變換、語病、長文閱讀）　配分選擇每題 7 分、填充每格 5 分、寫作題 12 分
1下列「」中的字，兩個讀音相同的是哪一組？
  1. (A)「省」錢／節「省」
  2. (B)「分」開／「分」量
  3. (C)「將」來／「將」領
  4. (D)「相」信／「相」片
答案：(A)
解析：省錢、節省都讀ㄕㄥˇ（反省才讀ㄒㄧㄥˇ）。分開讀ㄈㄣ、分量讀ㄈㄣˋ；將來讀ㄐㄧㄤ、將領讀ㄐㄧㄤˋ；相信讀ㄒㄧㄤ、相片讀ㄒㄧㄤˋ。
2下列詞語完全沒有錯別字的是哪一個？
  1. (A)身體力行
  2. (B)身體立行
  3. (C)深體力行
  4. (D)身禮力行
答案：(A)
解析：「身體力行」指親身去做、努力實踐，體是身體的體。
3請寫出「」中字的注音：他「毅」然放下手邊的工作，趕去「馳」援災區。
答案：毅ㄧˋ、馳ㄔˊ
解析：「毅」讀ㄧˋ，指果決堅定；「馳」讀ㄔˊ，馬部，本義是快跑。
4「捨己為人」這個成語，最適合形容什麼樣的行為？
  1. (A)犧牲自己的利益去幫助別人
  2. (B)只顧自己不管別人
  3. (C)替自己找藉口
  4. (D)把責任推給別人
答案：(A)
解析：捨己為人是放下自身利益去成全他人，常用來形容志工、救難人員。
5下列哪一句沒有語病？
  1. (A)他的建議讓我受益良多。
  2. (B)透過他的建議，讓我受益良多。
  3. (C)經由他的建議，使我受益良多。
  4. (D)在他的建議下，使我受益良多。
答案：(A)
解析：「透過／經由／在……下」搭配「讓／使」會使句子缺少主語，是常見的語病。
6請把句子改寫成被動句：　志工們清理了整條街道的垃圾。→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：整條街道的垃圾被志工們清理乾淨了。
解析：被動句把承受動作的對象放句首，用「被」帶出動作者，意思不變。
7下列哪一句話最客觀？
  1. (A)這次淨灘活動共有 120 人參加，撿了 35 袋垃圾。
  2. (B)這次淨灘活動辦得非常成功。
  3. (C)這次淨灘活動很無聊。
  4. (D)參加淨灘的人都很偉大。
答案：(A)
解析：客觀敘述使用可查證的數據；其餘三句都是主觀評價。
8「一分耕耘，一分收穫」與下列哪一句意思最接近？
  1. (A)天下沒有白吃的午餐
  2. (B)坐享其成
  3. (C)不勞而獲
  4. (D)守株待兔
答案：(A)
解析：兩者都強調要付出才有收穫；其餘三個都是不勞而獲的意思。
9請用「不但……而且……」造一個與公共議題有關的句子。
答案：參考答案：垃圾分類不但可以減少垃圾量，而且能讓資源重新被利用。
解析：「不但……而且……」是遞進關係，後面那件事要比前面更進一層。
閱讀測驗（第 10～11 題）
　　村子裡的圖書室原本只在週末開放，因為沒有人力。後來一位退休的護理師提議：「我每週三下午有空，可以來顧兩小時。」
　　消息傳開後，又有農夫、學生、家庭主婦陸續加入，排出一張輪值表。半年後，圖書室從一週開兩天變成每天下午都開。
　　有人問她怎麼有辦法號召這麼多人。她說：「我沒有號召誰，我只是先把自己的兩小時拿出來。」
10圖書室的開放時間為什麼能夠增加？
  1. (A)居民陸續投入擔任志工並排出輪值表
  2. (B)政府撥了很多經費
  3. (C)把書全部搬走了
  4. (D)改成收費才開放
答案：(A)
解析：第二段說明退休護理師帶頭後，農夫、學生、家庭主婦陸續加入並排班。
11「我沒有號召誰，我只是先把自己的兩小時拿出來。」這句話想表達什麼？
  1. (A)以身作則的行動，比呼籲更有影響力
  2. (B)號召別人是沒有用的
  3. (C)兩小時很短不算什麼
  4. (D)只有退休的人才能當志工
答案：(A)
解析：她強調自己只是先付出，卻因此帶動更多人參與，凸顯身教與行動的力量。
第 2 章

數學

擴分約分與通分・異分母分數加減・多邊形面積｜康軒／南一／翰林 三版分節
作答方式：計算題請完整列式；分數答案要約分到最簡、假分數可寫成帶分數；面積題要寫出公式與單位（平方公分）。
康軒版2-1　數學（康軒版）第二次段考
對應單元第三單元 擴分、約分與通分／第四單元 異分母分數的加減／第五單元 多邊形面積　配分選擇每題 7 分、填充每格 7 分、計算與應用每題 12 分
1把 18/24 化成最簡分數：＿＿＿
答案：3/4
解析：18 和 24 的最大公因數是 6，分子分母同除以 6 得 3/4。
2把 2/5 擴分成分母是 20 的分數：＿＿＿
答案：8/20
解析：20÷5＝4，分子分母同乘以 4：2×4＝8，得 8/20。
31/3 和 1/4 的公分母，最小是多少？
  1. (A)12
  2. (B)7
  3. (C)24
  4. (D)3
答案：(A)
解析：公分母要取兩個分母的最小公倍數，3 和 4 的最小公倍數是 12。
4計算（化成最簡）：1/2 ＋ 1/3 ＝ ＿＿＿
答案：5/6
解析：通分成 3/6＋2/6＝5/6，已是最簡分數。
5計算（化成最簡）：3/4 － 2/5 ＝ ＿＿＿
答案：7/20
解析：通分成 15/20－8/20＝7/20。
6計算（化成最簡）：2/3 ＋ 5/6 ＝ ？
計算/作答區
答案：3/2（＝1又1/2）
解析：通分成 4/6＋5/6＝9/6，約分後是 3/2，也可寫成 1又1/2。
7一個三角形的底 14 公分、高 9 公分，面積是多少平方公分？
計算/作答區
答案：63 平方公分
解析：三角形面積＝底×高÷2＝14×9÷2＝63（平方公分）。
8一個平行四邊形的底 11 公分、高 8 公分，面積是多少平方公分？
計算/作答區
答案：88 平方公分
解析：平行四邊形面積＝底×高＝11×8＝88（平方公分），不用除以 2。
9一個梯形的上底 6 公分、下底 10 公分、高 7 公分，面積是多少平方公分？
計算/作答區
答案：56 平方公分
解析：梯形面積＝(上底＋下底)×高÷2＝(6＋10)×7÷2＝16×7÷2＝56（平方公分）。
10一瓶果汁有 3/4 公升，喝掉 1/3 公升，還剩多少公升？（化成最簡）
計算/作答區
答案：5/12 公升
解析：通分：9/12－4/12＝5/12（公升）。
南一版2-2　數學（南一版）第二次段考
對應單元第三單元 分數的擴約通分／第四單元 異分母分數加減／第五單元 面積　配分選擇每題 7 分、填充每格 7 分、計算與應用每題 12 分
1把 20/32 化成最簡分數：＿＿＿
答案：5/8
解析：20 和 32 的最大公因數是 4，同除以 4 得 5/8。
2下列哪一個分數和 3/5 一樣大？
  1. (A)9/15
  2. (B)5/3
  3. (C)3/15
  4. (D)6/15
答案：(A)
解析：3/5 分子分母同乘 3 得 9/15，兩者相等（等值分數）。
3計算（化成最簡）：2/3 ＋ 1/4 ＝ ＿＿＿
答案：11/12
解析：通分成 8/12＋3/12＝11/12。
4計算（化成最簡）：5/6 － 1/2 ＝ ＿＿＿
答案：1/3
解析：通分成 5/6－3/6＝2/6，約分得 1/3。
5計算（化成最簡）：1又1/2 ＋ 2/3 ＝ ？
計算/作答區
答案：13/6（＝2又1/6）
解析：1又1/2＝3/2；通分 9/6＋4/6＝13/6＝2又1/6。
6比較 5/8 和 3/5 的大小，正確的是哪一個？
  1. (A)5/8 ＞ 3/5
  2. (B)5/8 ＜ 3/5
  3. (C)5/8 ＝ 3/5
  4. (D)無法比較
答案：(A)
解析：通分成 25/40 和 24/40，25＞24，所以 5/8＞3/5。
7一個三角形的底 16 公分、高 7 公分，面積是多少平方公分？
計算/作答區
答案：56 平方公分
解析：16×7÷2＝56（平方公分）。
8一個梯形的上底 8 公分、下底 12 公分、高 5 公分，面積是多少平方公分？
計算/作答區
答案：50 平方公分
解析：(8＋12)×5÷2＝20×5÷2＝50（平方公分）。
9媽媽買了 7/8 公斤的麵粉，做麵包用掉 1/4 公斤，還剩多少公斤？（化成最簡）
計算/作答區
答案：5/8 公斤
解析：通分：7/8－2/8＝5/8（公斤）。
10一塊三角形的花圃，底 20 公尺、高 12 公尺。如果每平方公尺要種 4 株花，一共要種幾株？
計算/作答區
答案：480 株
解析：面積＝20×12÷2＝120（平方公尺）；120×4＝480（株）。
翰林版2-3　數學（翰林版）第二次段考
對應單元第三單元 通分與約分／第四單元 異分母分數加減／第五單元 多邊形面積　配分選擇每題 7 分、填充每格 7 分、計算與應用每題 12 分
1把 24/36 化成最簡分數：＿＿＿
答案：2/3
解析：24 和 36 的最大公因數是 12，同除以 12 得 2/3。
21/6 和 3/8 通分後，公分母最小是＿＿＿。
答案：24
解析：6 和 8 的最小公倍數是 24，通分後是 4/24 和 9/24。
3計算（化成最簡）：3/8 ＋ 1/6 ＝ ＿＿＿
答案：13/24
解析：通分成 9/24＋4/24＝13/24。
4計算（化成最簡）：7/10 － 1/4 ＝ ＿＿＿
答案：9/20
解析：通分成 14/20－5/20＝9/20。
5下列關於「約分」的說明，何者正確？
  1. (A)分子分母同時除以相同的數，分數大小不變
  2. (B)分子分母同時減去相同的數
  3. (C)只把分母除以某個數
  4. (D)約分後分數會變小
答案：(A)
解析：約分是同除以公因數，屬於等值分數的變換，大小不變。
6計算（化成最簡）：2又1/4 － 5/6 ＝ ？
計算/作答區
答案：17/12（＝1又5/12）
解析：2又1/4＝9/4；通分 27/12－10/12＝17/12＝1又5/12。
7一個平行四邊形的底 15 公分、高 6 公分，面積是多少平方公分？
計算/作答區
答案：90 平方公分
解析：平行四邊形面積＝底×高＝15×6＝90（平方公分）。
8一個三角形的面積是 48 平方公分，底是 12 公分，高是多少公分？
計算/作答區
答案：8 公分
解析：由面積＝底×高÷2 反推：高＝面積×2÷底＝48×2÷12＝8（公分）。
9一條緞帶長 5/6 公尺，做卡片用掉 1/3 公尺，做花束用掉 1/4 公尺。還剩多少公尺？（化成最簡）
計算/作答區
答案：1/4 公尺
解析：通分成 10/12－4/12－3/12＝3/12＝1/4（公尺）。
10一塊梯形的菜園，上底 9 公尺、下底 15 公尺、高 8 公尺。這塊菜園的面積是多少平方公尺？
計算/作答區
答案：96 平方公尺
解析：(9＋15)×8÷2＝24×8÷2＝96（平方公尺）。
第 3 章

自然與生活科技

花的構造・授粉與傳播・植物的無性繁殖・觀察與實驗｜康軒／南一／翰林 三版分節
作答方式：選擇題把答案寫在括號內；簡答題請寫出「現象＋原因」。觀念提醒：花是植物的繁殖器官，授粉→受精→結果→種子傳播，是植物繁衍後代的完整流程。
康軒版3-1　自然（康軒版）第二次段考
對應單元第二單元 植物的奧祕（花的構造、授粉與結果、種子傳播、無性繁殖）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1一朵完整的花，由外而內包含哪四個部分？
  1. (A)花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
  2. (B)根、莖、葉、果實
  3. (C)花瓣、葉柄、種子、果皮
  4. (D)雄蕊、葉脈、花萼、根毛
答案：(A)
解析：完整花的四大構造是花萼（保護花苞）、花瓣（吸引昆蟲）、雄蕊（產生花粉）、雌蕊（接受花粉）。
2花粉是由花的哪一個部分產生的？
  1. (A)雄蕊的花藥
  2. (B)雌蕊的柱頭
  3. (C)花萼
  4. (D)花瓣
答案：(A)
解析：雄蕊由花藥與花絲組成，花藥裡面產生花粉；雌蕊的柱頭則負責接收花粉。
3花粉從雄蕊傳到雌蕊柱頭的過程叫做＿＿；授粉後，子房會發育成＿＿，胚珠發育成＿＿。
答案：授粉、果實、種子
解析：授粉→受精→子房變果實、胚珠變種子，這是植物有性繁殖的基本流程。
4下列哪一種不是幫助植物授粉的媒介？
  1. (A)磁鐵
  2. (B)昆蟲
  3. (C)風
  4. (D)鳥類
答案：(A)
解析：常見的授粉媒介有昆蟲（蜜蜂、蝴蝶）、風、鳥、水等；磁鐵與授粉無關。
5蒲公英的種子上有白色絨毛，這樣的構造和哪一種傳播方式有關？
  1. (A)靠風傳播
  2. (B)靠水傳播
  3. (C)靠動物吃下傳播
  4. (D)靠彈力彈出
答案：(A)
解析：絨毛可以增加空氣阻力，讓種子隨風飄得更遠；椰子靠水、鬼針草靠附著動物、鳳仙花靠彈力。
6下列哪一種是植物的無性繁殖？
  1. (A)用馬鈴薯的塊莖長出新植株
  2. (B)用種子播種
  3. (C)靠昆蟲授粉結果
  4. (D)種子隨風飄落發芽
答案：(A)
解析：無性繁殖不需要種子，直接用根、莖、葉等營養器官繁殖，例如塊莖、扦插、嫁接。
7把植物的枝條剪下插入土中使它長根的方法叫＿＿；把兩種植物接在一起的方法叫＿＿。
答案：扦插、嫁接
解析：兩者都是無性繁殖，優點是能保留母株的優良特性，且結果較快。
8為什麼有些花的顏色鮮豔、還會分泌花蜜？
  1. (A)為了吸引昆蟲或鳥類前來幫忙授粉
  2. (B)為了讓人類觀賞
  3. (C)為了嚇走天敵
  4. (D)為了製造更多養分
答案：(A)
解析：鮮豔的花瓣與花蜜是吸引授粉者的「廣告」，這是植物與動物互利的關係。
9如果一片果園裡的蜜蜂大量消失，可能會發生什麼事？請說明。
答案：參考答案：因為許多果樹需要蜜蜂幫忙授粉，蜜蜂消失會使授粉不完全，結出的果實變少、品質變差，農民的收成也會減少。
解析：能連結「授粉媒介減少→授粉不足→結果減少」即可得分。
10請設計一個簡單的實驗，證明「花需要授粉才會結果」。
答案：參考答案：選同一株植物上大小相近的兩朵花苞，一朵套上紗網不讓昆蟲接觸（不授粉），另一朵讓它自然授粉；其他條件（陽光、水分、位置）都相同，過一段時間後比較哪一朵結出果實。
解析：重點在變因控制：只改變「有沒有授粉」，其餘條件都要相同，並要有對照組。
南一版3-2　自然（南一版）第二次段考
對應單元第二單元 植物的繁殖（花的構造與功能、授粉方式、種子傳播、繁殖與生活）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1花萼的主要功能是什麼？
  1. (A)在花苞時期保護裡面的構造
  2. (B)產生花粉
  3. (C)吸引昆蟲
  4. (D)發育成種子
答案：(A)
解析：花萼位在最外層，花還是花苞時包住並保護內部的花瓣與蕊。
2雌蕊由哪三個部分組成？
  1. (A)柱頭、花柱、子房
  2. (B)花藥、花絲、柱頭
  3. (C)花瓣、花萼、子房
  4. (D)根、莖、葉
答案：(A)
解析：雌蕊＝柱頭（接花粉）＋花柱（通道）＋子房（內有胚珠，日後成為果實）。
3靠昆蟲授粉的花，通常花朵＿＿＿（鮮豔／不明顯）、會分泌＿＿；靠風授粉的花則相反。
答案：鮮豔、花蜜
解析：蟲媒花靠顏色與蜜吸引昆蟲；風媒花（如稻、玉米）花朵不顯眼，但花粉量大又輕。
4下列哪一種植物的種子，主要靠動物傳播？
  1. (A)鬼針草
  2. (B)蒲公英
  3. (C)鳳仙花
  4. (D)椰子
答案：(A)
解析：鬼針草的種子有倒鉤，會勾在動物毛皮或衣服上被帶走；蒲公英靠風、鳳仙花靠彈力、椰子靠水。
5椰子的果實外層厚而輕，這樣的構造最有利於哪一種傳播？
  1. (A)靠海水漂流傳播
  2. (B)靠風飄送
  3. (C)靠昆蟲搬運
  4. (D)靠彈力彈出
答案：(A)
解析：厚而充滿纖維的外殼能浮在水面並保護種子，讓椰子隨洋流漂到遠方的海岸。
6下列哪一項不是無性繁殖的方式？
  1. (A)播種
  2. (B)扦插
  3. (C)嫁接
  4. (D)分株
答案：(A)
解析：播種要用種子，屬於有性繁殖；扦插、嫁接、分株、壓條都是無性繁殖。
7無性繁殖的優點是可以保留母株的＿＿＿＿，而且開花結果的時間通常比較＿＿。
答案：優良特性、快
解析：因為新植株與母株的遺傳完全相同，農業上常用來大量繁殖品質一致的作物。
8觀察花的構造時，下列哪一個做法最恰當？
  1. (A)用鑷子小心剝開，由外而內依序觀察並畫下來
  2. (B)用力把整朵花捏碎
  3. (C)把花放進嘴巴嘗味道
  4. (D)只用眼睛看，不做任何紀錄
答案：(A)
解析：解剖觀察要輕柔並依序進行，同時繪圖標示各部位名稱，這是科學觀察的基本方法。
9為什麼植物需要把種子傳播到比較遠的地方？請說明。
答案：參考答案：如果種子都掉在母株附近，幼苗會和母株搶奪陽光、水分與養分，而且長得太密容易一起被病蟲害或天災影響；傳播到遠處可以找到新的生長空間，提高存活機會。
解析：能答出「避免競爭」或「擴展生存空間、提高存活率」即可。
10農夫想要大量種出同一種甜度的葡萄，你會建議他用哪一種繁殖方式？為什麼？
答案：參考答案：建議用扦插或嫁接等無性繁殖，因為新植株的遺傳和母株相同，可以保留同樣的甜度與品質；若用種子播種，後代的性狀可能出現差異。
解析：能連結「無性繁殖＝遺傳相同＝品質一致」即可得分。
翰林版3-3　自然（翰林版）第二次段考
對應單元第二單元 植物的繁殖（花的解剖觀察、授粉實驗判讀、種子傳播與適應）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1下列哪一組「構造與功能」的配對正確？
  1. (A)雄蕊—產生花粉
  2. (B)花萼—吸引昆蟲
  3. (C)子房—行光合作用
  4. (D)花瓣—接受花粉
答案：(A)
解析：雄蕊產生花粉、花瓣吸引昆蟲、花萼保護花苞、柱頭接受花粉、子房發育成果實。
實驗紀錄（第 2～4 題）
　　小婷在同一株絲瓜上選了三朵大小相近的雌花，做了以下處理：

　　組別　　處理方式　　　　　　　　　　結果（兩週後）
　　甲　　　套袋，不授粉　　　　　　　　花朵枯萎，沒有結果
　　乙　　　套袋，用毛筆人工授粉　　　　結出絲瓜
　　丙　　　不套袋，讓昆蟲自然授粉　　　結出絲瓜
2這個實驗最主要想探討什麼問題？
  1. (A)授粉會不會影響植物結果
  2. (B)陽光會不會影響植物生長
  3. (C)水量會不會影響開花
  4. (D)土壤會不會影響花的顏色
答案：(A)
解析：三組唯一不同的處理是「有沒有授粉、由誰授粉」，所以探討的是授粉與結果的關係。
3甲組沒有結果，最合理的解釋是什麼？
  1. (A)因為套袋阻擋昆蟲，又沒有人工授粉，花沒有完成授粉
  2. (B)因為套袋讓花晒不到太陽
  3. (C)因為那朵花本來就是壞的
  4. (D)因為澆水太多
答案：(A)
解析：甲組唯一缺少的條件就是授粉，因此可推論沒有授粉就無法結果。
4為什麼乙組要「套袋」再用毛筆人工授粉？
  1. (A)排除昆蟲的影響，確定是人工授粉造成的結果
  2. (B)讓花長得比較大
  3. (C)避免花被雨淋溼
  4. (D)讓花的顏色更鮮豔
答案：(A)
解析：套袋是為了控制變因，確保結果來自研究者的人工授粉，而不是昆蟲。
5這個實驗中，甲組扮演的是＿＿組；三組的陽光、水分與位置都必須＿＿＿。
答案：對照（控制）、相同
解析：沒有經過處理的那一組是對照組，用來和實驗組比較；其他條件都要一致，比較才公平。
6絲瓜、南瓜等植物同一株上有雄花與雌花，這樣的花稱為什麼？
  1. (A)單性花
  2. (B)完全花
  3. (C)兩性花
  4. (D)無性花
答案：(A)
解析：只有雄蕊或只有雌蕊的花叫單性花；同時具備雌雄蕊的是兩性花。
7下列哪一項是「種子構造與傳播方式」的正確配對？
  1. (A)絨毛—靠風傳播
  2. (B)倒鉤—靠風傳播
  3. (C)厚而輕的外殼—靠昆蟲傳播
  4. (D)果肉香甜—靠彈力傳播
答案：(A)
解析：絨毛靠風、倒鉤靠附著動物、厚而輕的外殼靠水、香甜果肉靠動物吃下後排出。
8下列哪一種花，最可能是風媒花？
  1. (A)稻子的花
  2. (B)玫瑰
  3. (C)百合
  4. (D)向日葵
答案：(A)
解析：風媒花的花朵小而不顯眼、沒有花蜜，但花粉輕又多，例如稻、玉米、小麥；玫瑰、百合、向日葵都靠昆蟲授粉。
9請根據上面的紀錄表，寫出一個可以下的結論，並說明理由。
答案：參考答案：結論是「絲瓜的雌花必須經過授粉才會結果」。因為甲組沒有授粉就沒有結果，乙、丙兩組不論是人工或昆蟲授粉都結出了絲瓜，三組其他條件都相同。
解析：結論要有資料支持，並說明是根據哪幾組的比較得出的。
10如果農夫種的絲瓜園附近昆蟲很少，他可以怎麼做？請提出一個具體方法。
答案：參考答案：可以用毛筆進行人工授粉，把雄花的花粉輕輕沾到雌花的柱頭上；也可以在園區旁種植蜜源植物或放置蜂箱，吸引授粉昆蟲。
解析：能提出人工授粉或增加授粉者其中一種具體做法即可。
第 4 章

社會

臺灣的自然資源・原住民族與早期歷史・族群互動｜康軒／南一／翰林 三版分節
作答方式：選擇題把答案寫在括號內；填充題寫在橫線上；簡答題請寫出完整句子與理由。本冊接續第一次段考的「位置、地形與氣候」，主題進入資源利用與臺灣早期的歷史。
康軒版4-1　社會（康軒版）第二次段考
對應單元第三單元 臺灣的自然資源／第四單元 臺灣的早期住民（資源利用、原住民族、史前文化）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1下列哪一項不是臺灣的自然資源？
  1. (A)進口的石油
  2. (B)森林
  3. (C)漁業資源
  4. (D)溫泉
答案：(A)
解析：石油幾乎全靠進口，不是本地的自然資源；森林、漁業與溫泉則是臺灣既有的資源。
2森林除了提供木材，還有什麼重要功能？
  1. (A)涵養水源、保持水土並提供生物棲地
  2. (B)增加地震次數
  3. (C)讓氣溫升高
  4. (D)阻止河流形成
答案：(A)
解析：森林的根系抓住土壤、落葉層吸水慢放，是重要的水源涵養與防災屏障。
3臺灣位於板塊交界處，因此＿＿資源豐富，但也常發生＿＿。
答案：溫泉（地熱）、地震
解析：板塊活動同時帶來地熱與地震，是同一個地質作用的兩面。
4臺灣最早的住民是下列哪一群人？
  1. (A)原住民族
  2. (B)荷蘭人
  3. (C)西班牙人
  4. (D)漢人移民
答案：(A)
解析：原住民族在漢人與外來政權到達之前，已在臺灣生活數千年，屬南島語族。
5考古學家在臺灣發現長濱文化、圓山文化等遺址，這些屬於什麼？
  1. (A)史前文化的遺跡
  2. (B)近代工廠遺址
  3. (C)外國人蓋的城堡
  4. (D)現代藝術作品
答案：(A)
解析：這些遺址留下石器、陶器與貝塚，證明臺灣在文字紀錄之前就有人類活動。
6原住民族屬於＿＿語族，各族有不同的語言、祭典與生活方式，例如＿＿族的豐年祭。
答案：南島、阿美
解析：南島語族分布極廣，臺灣被認為是重要的原鄉之一；各族祭典不同，如阿美族豐年祭、布農族打耳祭。
7下列對原住民族文化的敘述，何者正確？
  1. (A)各族有各自的語言與傳統，應受到尊重
  2. (B)所有原住民族的文化完全相同
  3. (C)原住民族沒有自己的語言
  4. (D)原住民族的文化已經完全消失
答案：(A)
解析：臺灣目前有十六個中央政府認定的原住民族，語言與文化各具特色，都是重要的文化資產。
8為什麼要保存原住民族的語言與祭典？
  1. (A)語言與文化一旦消失就難以復原，是全體社會的資產
  2. (B)因為可以賺很多錢
  3. (C)因為政府規定必須這樣
  4. (D)因為其他國家都這麼做
答案：(A)
解析：語言承載著一個族群看世界的方式，文化多樣性也是社會共同的財富。
9請說明「為什麼臺灣的自然資源需要節制使用」。
答案：參考答案：因為臺灣面積小、資源有限，森林、漁業與地下水如果過度開採或捕撈，就無法自然恢復，會影響下一代的使用，也可能造成土石流、地層下陷等災害。
解析：能連結「資源有限」「恢復需要時間」或「過度使用引發災害」即可。
10請舉出一項你在生活中可以做到、有助於珍惜自然資源的行為，並說明理由。
答案：參考答案：隨手關燈與縮短淋浴時間，因為發電與供水都需要消耗自然資源，減少浪費就是減少對環境的負擔。
解析：能提出具體行為並說明它和資源之間的關聯即可。
南一版4-2　社會（南一版）第二次段考
對應單元第三單元 臺灣的原住民族／第四單元 大航海時代的臺灣（族群文化、荷西時期、鄭氏時期）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1十七世紀時，哪兩個歐洲國家曾在臺灣建立據點？
  1. (A)荷蘭與西班牙
  2. (B)英國與法國
  3. (C)德國與義大利
  4. (D)美國與加拿大
答案：(A)
解析：荷蘭人主要在南部（大員、熱蘭遮城），西班牙人則在北部（雞籠、淡水）建立據點。
2荷蘭人來到臺灣的主要目的是什麼？
  1. (A)發展貿易並取得轉口的據點
  2. (B)來觀光旅遊
  3. (C)來讀書
  4. (D)來避難
答案：(A)
解析：大航海時代的歐洲國家在亞洲尋找貿易據點，臺灣位置適中，成為轉口貿易的重要位置。
3鄭成功驅逐＿＿人後，在臺灣建立政權，並招募漢人來臺＿＿。
答案：荷蘭、開墾
解析：鄭氏時期大量漢人移入，開墾農田並引進農業技術，改變了臺灣的人口與土地利用。
4下列哪一項是清領時期臺灣社會的重要特徵？
  1. (A)漢人大量移入開墾，並興建水圳灌溉
  2. (B)完全沒有人居住
  3. (C)只有外國人居住
  4. (D)農業完全消失
答案：(A)
解析：清領時期是臺灣移墾社會的形成期，八堡圳、瑠公圳等水利工程也在此時興建。
5「南島語族」和臺灣原住民族的關係是什麼？
  1. (A)臺灣原住民族屬於南島語族
  2. (B)南島語族是歐洲的族群
  3. (C)兩者完全無關
  4. (D)南島語族是近年才移入臺灣的
答案：(A)
解析：南島語族分布於太平洋與印度洋島嶼，臺灣被許多學者認為是南島語族擴散的重要原鄉。
6不同族群在臺灣長期互動，彼此在飲食、語言與信仰上互相＿＿，形成今日多元的文化，我們應該互相＿＿。
答案：影響、尊重
解析：文化交流是雙向的，尊重差異才能讓多元文化共存。
7下列哪一項是原住民族傳統的祭典？
  1. (A)布農族的打耳祭
  2. (B)端午節划龍舟
  3. (C)中秋節烤肉
  4. (D)西洋情人節
答案：(A)
解析：打耳祭是布農族重要的傳統祭儀；阿美族有豐年祭、達悟族有飛魚祭。
8研究臺灣早期歷史時，下列哪一種資料最直接？
  1. (A)當時留下的文獻、地圖與考古出土的器物
  2. (B)現代電視劇的情節
  3. (C)網路上的匿名貼文
  4. (D)同學之間的傳言
答案：(A)
解析：第一手史料（文獻、地圖、器物）最直接；戲劇與傳言可能經過改編或失真。
9為什麼臺灣在大航海時代會受到外國勢力的重視？請說明。
答案：參考答案：因為臺灣位在東亞海上交通的要衝，往北可到日本、往南可到東南亞、往西鄰近中國大陸，很適合作為貿易與補給的中繼站。
解析：能答出「位置適中／海上交通要衝／貿易中繼」即可得分。
10我們可以怎麼做，來尊重不同族群的文化？請寫出兩點。
答案：參考答案：（1）主動認識不同族群的語言、節慶與飲食，不用刻板印象看待別人；（2）參加文化活動時遵守當地的規矩，不隨意拍照或喧鬧，也不取笑與自己不同的習慣。
解析：能提出「認識了解」與「行為尊重」兩個面向最完整。
翰林版4-3　社會（翰林版）第二次段考
對應單元第三單元 臺灣的資源與環境／第四單元 早期臺灣（資源利用、史前文化、族群互動）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1臺灣的水資源主要來自哪裡？
  1. (A)降雨（梅雨與颱風）匯集成河川與水庫
  2. (B)從國外進口
  3. (C)地下的石油
  4. (D)海水直接飲用
答案：(A)
解析：臺灣年雨量雖多，但集中在夏季，必須靠水庫調節；海水需淡化處理才能飲用，成本高。
2下列哪一項是「永續利用資源」的做法？
  1. (A)漁業訂定休漁期，讓魚群有時間繁殖
  2. (B)一次把魚全部捕光
  3. (C)砍掉所有森林蓋房子
  4. (D)把工業廢水直接排入河川
答案：(A)
解析：永續利用是在滿足現在需求的同時，也讓資源有恢復的機會。
3臺灣山高坡陡，若在山坡地＿＿＿＿，大雨時容易發生＿＿＿。
答案：過度開發（濫墾濫伐）、土石流
解析：植被被移除後，土壤失去固著力，遇到大雨就容易崩塌。
4考古學家挖出貝塚、石器與陶器，最能說明什麼？
  1. (A)當時的人如何生活與取得食物
  2. (B)當時的天氣預報
  3. (C)當時的政治制度細節
  4. (D)當時的網路使用情形
答案：(A)
解析：貝塚顯示食用貝類、石器顯示工具技術、陶器顯示炊煮與儲存，都是生活方式的證據。
5下列關於臺灣原住民族的敘述，何者錯誤？
  1. (A)各族的語言與文化完全相同
  2. (B)是臺灣最早的住民
  3. (C)屬於南島語族
  4. (D)各族有不同的傳統祭典
答案：(A)
解析：各族語言差異很大，祭典、服飾與社會制度也不同，不能一概而論。
6早期漢人移民來臺開墾時，最需要解決的問題是什麼？
  1. (A)水源與土地的取得
  2. (B)網路訊號
  3. (C)汽車停車位
  4. (D)電力供應
答案：(A)
解析：農業社會最重要的是水與地，因此水圳的興建與土地的開墾是當時的核心工作。
7不同族群相處時，難免因為土地或資源產生＿＿，因此需要透過溝通與制度來＿＿＿。
答案：衝突、化解（協調）
解析：歷史上族群互動既有合作也有衝突，理解過去有助於現在的相互理解。
8下列哪一項最能表現「文化資產保存」的行動？
  1. (A)修復老街建築並保留原有的樣貌
  2. (B)把老房子全部拆掉蓋新大樓
  3. (C)把古物丟掉
  4. (D)禁止任何人參觀古蹟
答案：(A)
解析：保存不等於封存，適當修復與活化再利用，能讓文化資產繼續被使用與認識。
9請說明「為什麼臺灣需要興建水庫」。
答案：參考答案：因為臺灣降雨集中在夏季，河川又短促流急，雨水很快流入海裡。水庫可以在多雨時把水儲存起來，等到缺水的季節再放出來使用，穩定供應民生與農業用水。
解析：能連結「降雨時間不均」「河短流急」與「調節儲水」即可。
10請舉出一項你認為家鄉最值得保存的文化或自然資產，並說明理由。
答案：參考答案：我認為家鄉的百年老樹最值得保存，因為它是居民共同的記憶，也提供遮蔭與生物棲地，一旦砍掉就再也長不回來。
解析：能指出具體對象並說明它的價值（記憶、生態、教育、觀光）即可。
第 5 章

英語 English

日常作息與時間・頻率副詞・can 的能力表達・閱讀理解｜康軒／南一／翰林／何嘉仁 四版分節
作答方式：選擇題把答案寫在括號內；填充題注意動詞形式與大小寫；寫作題要寫出完整句子。本章重點：談習慣用現在簡單式（第三人稱單數動詞加 -s），談正在做的事用現在進行式。
康軒版5-1　英語（康軒版）第二次段考
對應單元日常作息、What time do you…?、頻率副詞 always／usually／sometimes／never　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、寫作題 10 分
1A: What time do you get up?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)I get up at six thirty.
  2. (B)I'm six thirty.
  3. (C)It's six thirty o'clock.
  4. (D)Yes, I do.
答案：(A)
解析：問「幾點做某事」要用 at＋時刻回答；It's 是用來報現在幾點。
2I ＿ eat breakfast. I think it's very important.（總是）
  1. (A)always
  2. (B)never
  3. (C)seldom
  4. (D)hardly
答案：(A)
解析：always＝總是；never＝從不、seldom／hardly＝很少，與後半句的語氣不合。
3請填入正確的動詞形式：My brother ＿＿＿＿ his teeth after dinner.（brush）
答案：brushes
解析：主詞 My brother 是第三人稱單數，動詞字尾 sh 要加 -es。
4下列哪一個句子正確？
  1. (A)She usually goes to bed at nine.
  2. (B)She usually go to bed at nine.
  3. (C)She usually going to bed at nine.
  4. (D)She usually is go to bed at nine.
答案：(A)
解析：現在簡單式的第三人稱單數要加 -s／-es；頻率副詞放在一般動詞前面。
5A: How often do you exercise?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)Three times a week.
  2. (B)At seven o'clock.
  3. (C)It's Monday.
  4. (D)Yes, I do.
答案：(A)
解析：How often 問頻率，要回答次數（once／twice／three times a week）。
6請寫出中文意思：I never drink coffee. →＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：我從不喝咖啡。
解析：never 本身就是否定，句子不需要再加 don't。
7下列哪一個是「洗澡」的英文？
  1. (A)take a shower
  2. (B)brush my teeth
  3. (C)wash my face
  4. (D)go to bed
答案：(A)
解析：take a shower＝淋浴洗澡；brush my teeth 刷牙、wash my face 洗臉、go to bed 上床睡覺。
8A: Do you always walk to school?　B: ＿＿＿＿（有時候）
  1. (A)No, sometimes I take the bus.
  2. (B)Yes, I never walk.
  3. (C)No, I always walk.
  4. (D)Yes, I don't.
答案：(A)
解析：回答要合乎邏輯：否定 always 之後補充 sometimes 的情形最自然。
9請把句子改成否定句：He watches TV after dinner. → He ＿＿＿＿＿＿＿ TV after dinner.
答案：doesn't watch
解析：第三人稱單數的否定用 doesn't＋原形動詞，watches 要變回 watch。
10請用英文寫出你每天的一個習慣（含頻率副詞）。
答案：參考答案：I usually do my homework after school.
解析：評分重點：頻率副詞放在一般動詞前、動詞形式正確、句首大寫、句末句點。
南一版5-2　英語（南一版）第二次段考
對應單元現在進行式、What are you doing?、動詞 -ing 變化　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、寫作題 10 分
1A: What are you doing?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)I'm washing the dishes.
  2. (B)I wash the dishes.
  3. (C)I'm dishes.
  4. (D)Yes, I am.
答案：(A)
解析：問「正在做什麼」，要用 be 動詞＋動詞-ing 回答。
2My parents ＿ watching TV in the living room.
  1. (A)are
  2. (B)is
  3. (C)am
  4. (D)be
答案：(A)
解析：My parents 是複數主詞，be 動詞用 are。
3請寫出動詞的 -ing 形式：run → ＿＿＿＿＿；write → ＿＿＿＿＿
答案：running、writing
解析：run 是短母音＋單子音要重複字尾；write 字尾是不發音的 e 要去掉再加 ing。
4下列哪一個句子正確？
  1. (A)The baby is sleeping now.
  2. (B)The baby sleeping now.
  3. (C)The baby is sleep now.
  4. (D)The baby are sleeping now.
答案：(A)
解析：現在進行式＝be 動詞＋動詞-ing，兩者缺一不可；主詞單數用 is。
5A: Is your sister doing her homework?　B: ＿＿＿＿（沒有）
  1. (A)No, she isn't.
  2. (B)No, she doesn't.
  3. (C)No, she don't.
  4. (D)No, she not is.
答案：(A)
解析：be 動詞問句用 be 動詞否定回答：No, she isn't.
6請把句子改成現在進行式：They play basketball. → They ＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ basketball.
答案：are playing
解析：They 搭配 are，play 加 -ing 成 playing（母音＋y 直接加）。
7下列哪一句是在描述現在正在發生的事？
  1. (A)Look! The dog is running.
  2. (B)The dog runs every morning.
  3. (C)The dog can run fast.
  4. (D)The dog ran yesterday.
答案：(A)
解析：Look! 加現在進行式表示此刻正在發生；第二句是習慣、第三句講能力、第四句是過去。
8請寫出中文意思：My mom is cooking dinner in the kitchen. →＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：我媽媽正在廚房煮晚餐。
解析：進行式要把「正在」翻出來；in the kitchen＝在廚房裡。
9A: What is he doing?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)He is riding a bike.
  2. (B)He rides a bike.
  3. (C)He is ride a bike.
  4. (D)He riding a bike.
答案：(A)
解析：主詞 He 用 is，動詞 ride 去 e 加 ing 成 riding。
10請用現在進行式寫一句話，描述你此刻正在做的事。
答案：參考答案：I am taking an English test.
解析：評分重點：主詞與 be 動詞一致、動詞加 -ing、句首大寫、句末句點。
翰林版5-3　英語（翰林版）第二次段考
對應單元can 的能力與請求、才藝與運動單字、Wh- 問句　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、寫作題 10 分
1A: Can you play the violin?　B: ＿＿＿＿（會）
  1. (A)Yes, I can.
  2. (B)Yes, I do.
  3. (C)Yes, I am.
  4. (D)Yes, I play.
答案：(A)
解析：Can 問句要用 can 回答；肯定 Yes, I can.、否定 No, I can't.
2下列哪一個句子正確？
  1. (A)He can swim very well.
  2. (B)He can swims very well.
  3. (C)He cans swim very well.
  4. (D)He can swimming very well.
答案：(A)
解析：can 後面一定接原形動詞，can 本身也不隨主詞變化。
3請把句子改成否定句：I can ride a bike. → I ＿＿＿＿＿ ride a bike.
答案：can't（cannot）
解析：can 的否定是 cannot，縮寫成 can't，後面仍接原形動詞。
4「彈鋼琴」的英文是哪一個？
  1. (A)play the piano
  2. (B)play piano game
  3. (C)playing a piano
  4. (D)piano play
答案：(A)
解析：樂器前要加 the：play the piano／play the guitar；球類則不加：play basketball。
5A: ＿＿ can you do?　B: I can dance and draw.
  1. (A)What
  2. (B)Who
  3. (C)Where
  4. (D)When
答案：(A)
解析：回答的是「會做什麼事」，問句要用 What；Wh- 問句不能用 Yes/No 回答。
6請寫出中文意思：My sister can speak English, but she can't speak Japanese. →＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：我姊姊（妹妹）會說英語，但是她不會說日語。
解析：but 表示轉折；can 是會、can't 是不會。
7A: Can Tom and Mary play badminton?　B: ＿＿＿＿（不會）
  1. (A)No, they can't.
  2. (B)No, he can't.
  3. (C)No, we can't.
  4. (D)No, they aren't.
答案：(A)
解析：主詞是兩個人要用 they，且問句用 can，所以否定回答是 No, they can't.
8下列哪一個單字不是運動？
  1. (A)kitchen
  2. (B)baseball
  3. (C)swimming
  4. (D)tennis
答案：(A)
解析：kitchen 是廚房；baseball、swimming、tennis 都是運動。
9請把句子改成問句：You can speak Taiwanese. → ＿＿＿＿ you speak Taiwanese?
答案：Can
解析：含 can 的句子改問句時，把 can 移到句首，句末改問號。
10請用 can 和 can't 各寫一句話，說明你會與不會做的事。
答案：參考答案：I can play basketball. I can't play the violin.
解析：評分重點：can／can't 後接原形動詞、兩句意思不同、句首大寫、句末句點。
何嘉仁版5-4　英語（何嘉仁版）第二次段考
對應單元長母音 ee／ea、字尾 -ing 發音、日常作息、閱讀理解　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、寫作題 10 分
1下列哪一組單字的畫線部分發音相同？
  1. (A)see / tea
  2. (B)see / red
  3. (C)tea / bed
  4. (D)red / bee
答案：(A)
解析：ee 和 ea 常都發長音 /iː/，例如 see、tea、green、eat；red、bed 是短母音 /e/。
2下列哪一個單字的母音不是長音 /iː/？
  1. (A)bread
  2. (B)meat
  3. (C)green
  4. (D)sleep
答案：(A)
解析：bread 的 ea 例外地發短母音 /e/；meat、green、sleep 都是 /iː/。
3請依照發音規則拼出單字：/iː/ 音 ＋ t，意思是「吃」→ ＿＿＿＿
答案：eat
解析：eat 的 ea 發長音 /iː/，是最常見的 ea 組合之一。
4A: What do you do every morning?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)I brush my teeth and wash my face.
  2. (B)I'm brushing my teeth.
  3. (C)I brushed my teeth.
  4. (D)Yes, I do.
答案：(A)
解析：問每天的習慣要用現在簡單式回答，不是進行式或過去式。
5下列哪一個句子正確？
  1. (A)She always eats breakfast at seven.
  2. (B)She always eat breakfast at seven.
  3. (C)She is always eat breakfast.
  4. (D)She always eating breakfast.
答案：(A)
解析：第三人稱單數現在簡單式動詞加 -s；頻率副詞放在一般動詞前。
閱讀測驗（第 6～8 題）
　　My name is Amy. I get up at six thirty every morning.
　　I eat breakfast at seven and go to school at seven twenty. I usually walk to school with my friend Nick.
　　After school, I do my homework first. Then I play the piano for thirty minutes. I go to bed at nine thirty. I never stay up late.
6What time does Amy go to school?
  1. (A)At seven twenty.
  2. (B)At six thirty.
  3. (C)At seven.
  4. (D)At nine thirty.
答案：(A)
解析：文中寫 go to school at seven twenty（七點二十分上學）。
7What does Amy do after school?
  1. (A)She does her homework first, then plays the piano.
  2. (B)She goes to bed.
  3. (C)She eats breakfast.
  4. (D)She stays up late.
答案：(A)
解析：文中寫放學後先做功課，接著彈三十分鐘鋼琴。
8根據短文，下列哪一句正確？
  1. (A)Amy 從不熬夜。
  2. (B)Amy 每天九點就寢。
  3. (C)Amy 自己一個人走路上學。
  4. (D)Amy 放學後先彈鋼琴才寫功課。
答案：(A)
解析：文末寫 I never stay up late.（從不熬夜）；她九點半睡、和 Nick 一起走路、先寫功課再彈琴。
9請仿照短文，用英文寫出你早上的一個作息（含時間）。
答案：參考答案：I get up at seven o'clock every morning.
解析：評分重點：動詞形式正確、介系詞 at＋時刻、句首大寫、句末句點。

解答本

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第 1 章　國語

1-1　康軒版　第5~8課
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 生動、清晰
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. (A)
  7. 7. 只有、才（或：唯有、才）
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：每個人都佩服他的毅力。
  10. 10. (A)
  11. 11. (A)
1-2　南一版　第5~8課
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 蜿蜒、雄偉
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 如果、那麼（或：要是、就）
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：登山隊員抵達了山屋。
  10. 10. (A)
  11. 11. (A)
1-3　翰林版　第5~8課
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 毅ㄧˋ、馳ㄔˊ
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 整條街道的垃圾被志工們清理乾淨了。
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：垃圾分類不但可以減少垃圾量，而且能讓資源重新被利用。
  10. 10. (A)
  11. 11. (A)

第 2 章　數學

2-1　康軒版　分數・面積
  1. 1. 3/4
  2. 2. 8/20
  3. 3. (A)
  4. 4. 5/6
  5. 5. 7/20
  6. 6. 3/2（＝1又1/2）
  7. 7. 63 平方公分
  8. 8. 88 平方公分
  9. 9. 56 平方公分
  10. 10. 5/12 公升
2-2　南一版　分數・面積
  1. 1. 5/8
  2. 2. (A)
  3. 3. 11/12
  4. 4. 1/3
  5. 5. 13/6（＝2又1/6）
  6. 6. (A)
  7. 7. 56 平方公分
  8. 8. 50 平方公分
  9. 9. 5/8 公斤
  10. 10. 480 株
2-3　翰林版　分數・面積
  1. 1. 2/3
  2. 2. 24
  3. 3. 13/24
  4. 4. 9/20
  5. 5. (A)
  6. 6. 17/12（＝1又5/12）
  7. 7. 90 平方公分
  8. 8. 8 公分
  9. 9. 1/4 公尺
  10. 10. 96 平方公尺

第 3 章　自然與生活科技

3-1　康軒版　植物的繁殖
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 授粉、果實、種子
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. (A)
  7. 7. 扦插、嫁接
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為許多果樹需要蜜蜂幫忙授粉，蜜蜂消失會使授粉不完全，結出的果實變少、品質變差，農民的收成也會減少。
  10. 10. 參考答案：選同一株植物上大小相近的兩朵花苞，一朵套上紗網不讓昆蟲接觸（不授粉），另一朵讓它自然授粉；其他條件（陽光、水分、位置）都相同，過一段時間後比較哪一朵結出果實。
3-2　南一版　植物的繁殖
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 鮮豔、花蜜
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. (A)
  7. 7. 優良特性、快
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：如果種子都掉在母株附近，幼苗會和母株搶奪陽光、水分與養分，而且長得太密容易一起被病蟲害或天災影響；傳播到遠處可以找到新的生長空間，提高存活機會。
  10. 10. 參考答案：建議用扦插或嫁接等無性繁殖，因為新植株的遺傳和母株相同，可以保留同樣的甜度與品質；若用種子播種，後代的性狀可能出現差異。
3-3　翰林版　植物的繁殖
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. (A)
  4. 4. (A)
  5. 5. 對照（控制）、相同
  6. 6. (A)
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：結論是「絲瓜的雌花必須經過授粉才會結果」。因為甲組沒有授粉就沒有結果，乙、丙兩組不論是人工或昆蟲授粉都結出了絲瓜，三組其他條件都相同。
  10. 10. 參考答案：可以用毛筆進行人工授粉，把雄花的花粉輕輕沾到雌花的柱頭上；也可以在園區旁種植蜜源植物或放置蜂箱，吸引授粉昆蟲。

第 4 章　社會

4-1　康軒版　資源與早期歷史
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 溫泉（地熱）、地震
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 南島、阿美
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為臺灣面積小、資源有限，森林、漁業與地下水如果過度開採或捕撈，就無法自然恢復，會影響下一代的使用，也可能造成土石流、地層下陷等災害。
  10. 10. 參考答案：隨手關燈與縮短淋浴時間，因為發電與供水都需要消耗自然資源，減少浪費就是減少對環境的負擔。
4-2　南一版　族群與早期歷史
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 荷蘭、開墾
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 影響、尊重
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為臺灣位在東亞海上交通的要衝，往北可到日本、往南可到東南亞、往西鄰近中國大陸，很適合作為貿易與補給的中繼站。
  10. 10. 參考答案：（1）主動認識不同族群的語言、節慶與飲食，不用刻板印象看待別人；（2）參加文化活動時遵守當地的規矩，不隨意拍照或喧鬧，也不取笑與自己不同的習慣。
4-3　翰林版　資源與早期歷史
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 過度開發（濫墾濫伐）、土石流
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. (A)
  7. 7. 衝突、化解（協調）
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為臺灣降雨集中在夏季，河川又短促流急，雨水很快流入海裡。水庫可以在多雨時把水儲存起來，等到缺水的季節再放出來使用，穩定供應民生與農業用水。
  10. 10. 參考答案：我認為家鄉的百年老樹最值得保存，因為它是居民共同的記憶，也提供遮蔭與生物棲地，一旦砍掉就再也長不回來。

第 5 章　英語 English

5-1　康軒版　作息與頻率
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. brushes
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 我從不喝咖啡。
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. doesn't watch
  10. 10. 參考答案：I usually do my homework after school.
5-2　南一版　現在進行式
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. running、writing
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. are playing
  7. 7. (A)
  8. 8. 我媽媽正在廚房煮晚餐。
  9. 9. (A)
  10. 10. 參考答案：I am taking an English test.
5-3　翰林版　can 與才藝
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. can't（cannot）
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 我姊姊（妹妹）會說英語，但是她不會說日語。
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. Can
  10. 10. 參考答案：I can play basketball. I can't play the violin.
5-4　何嘉仁版　發音與閱讀
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. eat
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. (A)
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：I get up at seven o'clock every morning.