國小六年級 上學期 期末考 跨版本綜合題本 回目錄 ← 回題庫首頁
安親班自編・小六・期末考

國小六年級 上學期 期末考 跨版本綜合題本

國語・數學・自然・社會・英語　五科合訂本
適用年級六年級（上學期）
適用版本康軒・南一・翰林・何嘉仁
科目國語／數學／自然／社會／英語
取材範圍第三次段考（期末考）常見範圍
班級 ____________
座號 ________
姓名 ________________
安親班自編教材　小六 期末考　©本題本題目全數自編，僅供班內教學使用

編輯說明

一、這本書是什麼。 這是期末考（第三次段考）的合訂題本，不是單張考卷。全書把國語、數學、自然、社會、英語五科放進同一本，每一科底下再依 康軒、南一、翰林、何嘉仁 分節出題，讓同一間安親班裡使用不同版本的孩子，可以各自翻到自己的那一節作答，老師只要備一本書。

二、題目從哪裡來。 全書題目 100% 自編，沒有抄錄任何學校的段考原卷。我們以「中小學題庫網（tcool.cc）」上北、中、南共 9 所國小的段考卷紀錄，來確認 各年級各科目實際採用的版本、段考次數與命題範圍，再依照這個範圍與十二年國教課綱自行命題，避免版權問題。各校版本對照見下一頁。

三、怎麼使用。 螢幕上點每一題下方的「解析」可展開答案與說明；按上方「列印 / 存成 PDF」時，解析會自動隱藏，印出來就是乾淨的作答題本，答案統一收在書末「解答本」。列印請用 Chrome 或 Edge，頁碼才會出現在頁尾。

四、進度提醒。 六上期末考的範圍以第九課之後與後段單元為主：數學為「柱體體積與表面積、速率與統計圖表」，自然為「電磁作用與生物和環境」，社會為「全球關聯與媒體識讀」，英語為「綜合複習與閱讀」。部分學校期末會加考全冊，本冊在解析中也會回顧前面單元的關鍵觀念，可搭配第一、二次段考題本一起複習。

五、配分建議。 每一節可獨立當成一份小考（滿分 100 分）；若要組成一份完整段考卷，建議：國語 30 分＋數學 30 分＋自然 20 分＋社會 20 分，英語另外單獨計分。

導讀：北、中、南九校版本對照表

資料來源：中小學題庫網（tcool.cc）各校段考卷之「學校／年級科目／出版社」欄位彙整（統計至 114 學年度）。本表只用來確認命題範圍與版本分布，題目仍為自編。 空白代表該站目前查無該校此科的段考紀錄，不代表學校沒教。

區域縣市學校國語數學自然社會英語
北部臺北市民權國小康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林康軒康軒／翰林康軒／翰林／何嘉仁
北部桃園市大華國小康軒／南一／翰林康軒／翰林南一／翰林康軒／翰林康軒／何嘉仁
北部基隆市東光國小康軒／翰林康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林康軒／翰林
中部臺中市大墩國小康軒／南一／翰林康軒／南一康軒康軒／翰林康軒／翰林／何嘉仁
中部彰化縣成功國小康軒／南一南一南一／翰林康軒／翰林何嘉仁
中部南投縣社寮國小康軒／南一／翰林康軒康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林康軒／翰林
南部臺南市和順國小康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林南一／翰林康軒／南一／翰林康軒／翰林／何嘉仁
南部高雄市獅湖國小康軒／翰林康軒／南一———
南部高雄市永安國小康軒／翰林康軒／南一／翰林———
統計—四家版本占比康軒最高，南一、翰林次之三家並用康軒／翰林為主康軒／翰林為主英語才會出現何嘉仁

目錄

  1. 第 1 章國語形音義・成語・修辭・語病與句型・長文閱讀｜康軒／南一／翰林 三版分節
  2. 第 2 章數學柱體體積與表面積・速率・統計圖表｜康軒／南一／翰林 三版分節
  3. 第 3 章自然與生活科技電磁作用・電磁鐵與馬達・生物與環境・食物鏈｜康軒／南一／翰林 三版分節
  4. 第 4 章社會全球關聯與國際組織・媒體識讀・世界公民行動｜康軒／南一／翰林 三版分節
  5. 第 5 章英語 English全冊綜合複習・過去式與未來式・比較級・閱讀理解｜康軒／南一／翰林／何嘉仁 四版分節
第 1 章

國語

形音義・成語・修辭・語病與句型・長文閱讀｜康軒／南一／翰林 三版分節
作答方式：選擇題把答案寫在括號內；填充題寫在橫線上；改寫題請寫成通順完整的句子。期末範圍以第九～十四課為主，並複習全冊的語法與閱讀策略。
康軒版1-1　國語（康軒版）期末考
對應單元第九～十四課（含全冊複習）：破音字、成語、修辭、語病、長文閱讀　配分選擇每題 7 分、填充每格 5 分、寫作題 12 分
1下列「」中的字，注音正確的是哪一個？
  1. (A)「屏」障 ㄆㄧㄥˊ
  2. (B)「傳」記 ㄔㄨㄢˊ
  3. (C)「差」勁 ㄔㄚ
  4. (D)「著」眼 ㄓㄠˊ
答案：(A)
解析：屏障讀ㄆㄧㄥˊ ㄓㄤˋ。傳記的傳讀ㄓㄨㄢˋ、差勁的差讀ㄔㄚˋ、著眼的著讀ㄓㄨㄛˊ。
2下列詞語完全沒有錯別字的是哪一個？
  1. (A)相輔相成
  2. (B)相輔相承
  3. (C)相付相成
  4. (D)相輔相城
答案：(A)
解析：「相輔相成」指互相配合、互相促成；成是完成的成。
3請把注音寫成國字：面對不同意見，他總能ㄅㄠ　ㄖㄨㄥˊ（　　）不同的想法，並ㄌㄧˇ　ㄒㄧㄥˋ（　　）地討論。
答案：包容、理性
解析：「包容」的容是宀部；「理性」相對於感性，指依道理判斷。
4「知識像一把鑰匙，能打開世界的門。」這句話使用了什麼修辭？
  1. (A)譬喻
  2. (B)設問
  3. (C)排比
  4. (D)映襯
答案：(A)
解析：有喻體（知識）、喻詞（像）與喻依（鑰匙），是典型的譬喻。
5下列哪一句有語病？
  1. (A)為了避免不再重蹈覆轍，我們檢討了流程。
  2. (B)為了避免重蹈覆轍，我們檢討了流程。
  3. (C)我們檢討流程，以免重蹈覆轍。
  4. (D)我們檢討流程，避免同樣的錯誤再發生。
答案：(A)
解析：「避免」與「不再」都含否定，疊用後意思相反。
6「他總是（　　），從不因為別人的稱讚而自滿。」括號中填入哪一個成語最恰當？
  1. (A)虛懷若谷
  2. (B)自命不凡
  3. (C)目中無人
  4. (D)妄自尊大
答案：(A)
解析：虛懷若谷形容心胸寬大、非常謙虛，與「不自滿」相合。
7請填入合適的關聯詞語：（　　　）資訊來源不明，我們（　　　）不應該任意轉傳。
答案：既然、就（或：因為、所以）
解析：前句提出既定事實，後句推出應有的行為。
8下列各組詞語，意思相反的是哪一組？
  1. (A)理性－感性
  2. (B)理性－冷靜
  3. (C)包容－接納
  4. (D)謙虛－虛心
答案：(A)
解析：理性與感性相對；其餘三組都是近義詞。
9請把下面的句子改寫成主動句：　這項提案被全體同學一致通過了。
答案：參考答案：全體同學一致通過了這項提案。
解析：被動改主動要把動作者放句首當主語，意思不變。
閱讀測驗（第 10～11 題）
　　一則影片在網路上瘋傳：某地淹水，畫面裡水已經淹到二樓。留言區湧入大量憤怒與轉發。
　　兩天後，事實查核平台指出，那段影片其實拍攝於三年前的另一個國家。原始畫面沒有變，變的是被放上的說明文字。
　　查核報告的閱讀數，只有原影片的三十分之一。
　　資訊時代最難的，或許不是取得資訊，而是願意多花三十秒去確認。
10那段影片為什麼造成誤解？
  1. (A)影片是舊的、拍攝地也不同，卻被配上錯誤的說明文字
  2. (B)影片是假造的動畫
  3. (C)影片畫質太差
  4. (D)影片沒有聲音
答案：(A)
解析：第二段說明：原始畫面沒有變，變的是被放上的說明文字，且拍攝時間地點都不同。
11作者提到「查核報告的閱讀數只有原影片的三十分之一」，用意是什麼？
  1. (A)說明錯誤訊息傳播得快，更正卻少有人看
  2. (B)說明查核報告寫得不好
  3. (C)說明大家都很忙
  4. (D)說明影片比較好看
答案：(A)
解析：用數字對比凸顯「假訊息跑得比更正快」的現象，帶出最後一段的呼籲。
南一版1-2　國語（南一版）期末考
對應單元第九～十四課（含全冊複習）：形音義、詞語辨析、修辭、標點、長文閱讀　配分選擇每題 7 分、填充每格 5 分、寫作題 12 分
1下列「」中的字，注音正確的是哪一個？
  1. (A)「稽」核 ㄐㄧ
  2. (B)「亙」古 ㄍㄣˋ
  3. (C)「窺」探 ㄎㄨㄟ
  4. (D)以上皆正確
答案：(D)
解析：稽核讀ㄐㄧ、亙古讀ㄍㄣˋ、窺探讀ㄎㄨㄟ，三個都標對了。
2下列詞語完全沒有錯別字的是哪一個？
  1. (A)蛛絲馬跡
  2. (B)珠絲馬跡
  3. (C)蛛絲馬蹟
  4. (D)蛛絲碼跡
答案：(A)
解析：「蛛絲馬跡」比喻可以循著追查的細微線索，蛛是蜘蛛。
3請把注音寫成國字：科學家從一點點ㄒㄧㄢˋ　ㄙㄨㄛˇ（　　）出發，逐步ㄊㄨㄟ　ㄌㄨㄣˋ（　　）出真相。
答案：線索、推論
解析：「線索」的索是糸部；「推論」是根據證據做出的合理判斷。
4「一個小小的舉動，一份小小的堅持，最後匯成巨大的改變。」這句話使用了什麼修辭？
  1. (A)層遞
  2. (B)設問
  3. (C)誇飾
  4. (D)類疊
答案：(A)
解析：由小舉動到小堅持再到巨大改變，範圍與程度逐層推進，屬層遞。
5下列句子的標點符號，使用正確的是哪一句？
  1. (A)研究者指出：「證據還不足以下結論。」
  2. (B)研究者指出「證據還不足以下結論。」：
  3. (C)研究者指出：證據還不足以下結論「」
  4. (D)研究者指出，「證據還不足以下結論」。
答案：(A)
解析：引述說話內容先用冒號再用引號，句號放在下引號的裡面。
6請填入合適的關聯詞語：（　　　）證據充分，（　　　）能說服別人。
答案：只有、才
解析：「只有……才……」表示必要條件。
7「明察秋毫」這個成語，用來形容什麼？
  1. (A)觀察非常仔細，連細微處都看得清楚
  2. (B)看得很遠
  3. (C)眼睛很大
  4. (D)秋天的景色
答案：(A)
解析：秋毫是鳥獸秋天新生的細毛，比喻極細微的事物。
8下列哪一句話最客觀？
  1. (A)這項研究蒐集了 1200 份問卷，回收率為 85%。
  2. (B)這項研究非常成功。
  3. (C)這項研究做得很差。
  4. (D)這項研究是史上最好的。
答案：(A)
解析：客觀敘述使用可查證的數據；其餘為主觀評價。
9請把下面的句子縮寫成最精簡但保留主要意思的一句話：　經過長達三年的追蹤調查，研究團隊終於在期刊上發表了關於候鳥遷徙路線的重要發現。
答案：參考答案：研究團隊發表了發現。
解析：縮寫保留主語、動詞與賓語，刪去所有修飾語與附加成分。
閱讀測驗（第 10～11 題）
　　海洋裡的塑膠微粒，多半不是一開始就那麼小。大塊的塑膠在陽光與海浪的作用下逐漸碎裂，最後小到肉眼看不見，卻被浮游生物吃下。
　　浮游生物被小魚吃、小魚被大魚吃，最後可能回到人類的餐桌。這條路徑上，塑膠並沒有消失，只是換了位置。
　　所以「丟掉」從來不是真正的結束，只是把問題交給了下一個環節。
10塑膠微粒是怎麼形成的？
  1. (A)大塊塑膠在陽光與海浪作用下逐漸碎裂
  2. (B)工廠直接製造出來的
  3. (C)海水凝結而成
  4. (D)魚類分泌出來的
答案：(A)
解析：第一段說明大塊塑膠受陽光與海浪作用碎裂成極小的顆粒。
11「丟掉從來不是真正的結束，只是把問題交給了下一個環節。」這句話想表達什麼？
  1. (A)廢棄物並不會消失，最終仍會影響環境與人類
  2. (B)垃圾車會處理好一切
  3. (C)塑膠可以自然分解
  4. (D)丟垃圾是好習慣
答案：(A)
解析：呼應前段食物鏈的描述，強調廢棄物只是換了位置而非消失。
翰林版1-3　國語（翰林版）期末考
對應單元第九～十四課（含全冊複習）：形音義、成語、句型變換、客觀敘述、長文閱讀　配分選擇每題 7 分、填充每格 5 分、寫作題 12 分
1下列「」中的字，兩個讀音相同的是哪一組？
  1. (A)「散」布／「散」步
  2. (B)「應」該／答「應」
  3. (C)「省」錢／反「省」
  4. (D)「傳」說／「傳」記
答案：(A)
解析：散布、散步的「散」都讀ㄙㄢˋ。應該讀ㄧㄥ、答應讀ㄧㄥˋ；省錢讀ㄕㄥˇ、反省讀ㄒㄧㄥˇ；傳說讀ㄔㄨㄢˊ、傳記讀ㄓㄨㄢˋ。
2下列詞語完全沒有錯別字的是哪一個？
  1. (A)精雕細琢
  2. (B)精雕細酌
  3. (C)精凋細琢
  4. (D)精雕細啄
答案：(A)
解析：「精雕細琢」的琢是雕刻玉石，形容做事非常仔細考究。
3請寫出「」中字的注音：面對質疑，他不「慍」不火，仔細「闡」述自己的理由。
答案：慍ㄩㄣˋ、闡ㄔㄢˇ
解析：「慍」讀ㄩㄣˋ，指生氣；「闡述」的闡讀ㄔㄢˇ，指說明清楚。
4「集思廣益」與下列哪一句意思最接近？
  1. (A)三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮
  2. (B)一意孤行
  3. (C)閉門造車
  4. (D)獨斷獨行
答案：(A)
解析：兩者都強調集合眾人智慧勝過單打獨鬥。
5下列哪一句沒有語病？
  1. (A)這次經驗使我成長許多。
  2. (B)透過這次經驗，使我成長許多。
  3. (C)經由這次經驗，讓我成長許多。
  4. (D)在這次經驗下，使我成長許多。
答案：(A)
解析：第一句主語是「這次經驗」，句子完整；其餘因為多了「透過／經由／在……下」而失去主語。
6請把句子改寫成問句（保持原意）：　我們應該先查證再轉傳。→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：參考答案：我們是不是應該先查證再轉傳呢？
解析：改成問句要加疑問語詞、句末改問號，語氣改變但意思不變。
7下列哪一句話最客觀？
  1. (A)這項政策實施後，參與人數由 300 人增加為 900 人。
  2. (B)這項政策非常成功。
  3. (C)這項政策很失敗。
  4. (D)這項政策是最好的政策。
答案：(A)
解析：客觀敘述使用可查證的數據與時間，不含個人評價。
8「防患未然」這個成語，用來形容什麼？
  1. (A)在事情發生前先做好防範
  2. (B)事情發生後才補救
  3. (C)不做任何準備
  4. (D)把責任推給別人
答案：(A)
解析：患是禍害、未然是還沒發生，指事先預防。相對的「亡羊補牢」則是事後補救。
9請用「與其……不如……」造一個與學習或生活有關的句子。
答案：參考答案：與其花時間擔心考試，不如現在就把不會的題目弄懂。
解析：「與其……不如……」用來比較兩種做法並選擇後者，前後要能互相比較。
閱讀測驗（第 10～11 題）
　　畢業前的最後一次班會，老師沒有講話，而是發下一張白紙，請每個人寫下想對班上某位同學說的一句感謝。
　　紙條匿名收回後重新分發。有人拿到「謝謝你那天借我雨傘」，有人拿到「謝謝你上台時第一個為我鼓掌」。全班安靜了很久。
　　原來那些被我們以為微不足道的舉動，都被人好好地記住了。
10老師在最後一次班會做了什麼？
  1. (A)請每個人寫下對某位同學的感謝，匿名交換
  2. (B)發表長篇演講
  3. (C)舉辦考試
  4. (D)放電影
答案：(A)
解析：第一段寫老師發下白紙請大家寫感謝，第二段說明紙條匿名收回後重新分發。
11「原來那些被我們以為微不足道的舉動，都被人好好地記住了。」這句話想表達什麼？
  1. (A)小小的善意對別人來說可能意義重大
  2. (B)做大事才會被記得
  3. (C)感謝沒有必要
  4. (D)同學之間不必互相幫忙
答案：(A)
解析：借傘、鼓掌都是小事，卻被人珍藏，凸顯善意的價值不在大小。
第 2 章

數學

柱體體積與表面積・速率・統計圖表｜康軒／南一／翰林 三版分節
作答方式：計算題請完整列式；體積寫「立方公分」、表面積寫「平方公分」、速率寫「公里／小時」。圓周率一律用 3.14。
康軒版2-1　數學（康軒版）期末考
對應單元第六單元 柱體的體積與表面積／第七單元 速率／第八單元 統計圖表　配分選擇每題 7 分、填充每格 7 分、計算與應用每題 12 分
1一個長方體長 10 公分、寬 6 公分、高 4 公分，體積是多少立方公分？
計算/作答區
答案：240 立方公分
解析：長方體體積＝長×寬×高＝10×6×4＝240（立方公分）。
2承上題，這個長方體的表面積是多少平方公分？
計算/作答區
答案：248 平方公分
解析：表面積＝2×(10×6＋10×4＋6×4)＝2×(60＋40＋24)＝2×124＝248（平方公分）。
3一個圓柱底面半徑 5 公分、高 10 公分，體積是多少立方公分？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：785 立方公分
解析：圓柱體積＝底面積×高＝(5×5×3.14)×10＝78.5×10＝785（立方公分）。
4柱體的體積公式是：＿＿＿＿ × 高。
答案：底面積
解析：不論是長方體、三角柱還是圓柱，體積都等於底面積乘以高。
5一輛車 4 小時行駛 320 公里，平均時速是多少？
計算/作答區
答案：80 公里／小時
解析：速率＝距離÷時間＝320÷4＝80（公里／小時）。
6一輛車以每小時 75 公里的速率行駛 3 小時，可以走多少公里？
計算/作答區
答案：225 公里
解析：距離＝速率×時間＝75×3＝225（公里）。
7從甲地到乙地 180 公里，車速每小時 60 公里，需要多少小時？
計算/作答區
答案：3 小時
解析：時間＝距離÷速率＝180÷60＝3（小時）。
8要表示「各科成績占總分的比例」，最適合用哪一種圖？
  1. (A)圓形圖
  2. (B)折線圖
  3. (C)長條圖
  4. (D)地圖
答案：(A)
解析：圓形圖用扇形面積表示各部分占整體的比例；折線圖看趨勢、長條圖比多寡。
9圓形圖中，整個圓代表＿＿＿％；若某一項占 90 度，表示它占全部的＿＿＿％。
答案：100、25
解析：整個圓是 360 度＝100%；90÷360＝1/4＝25%。
10一個三角柱的底面是底 6 公分、高 4 公分的三角形，柱高 10 公分。它的體積是多少立方公分？
計算/作答區
答案：120 立方公分
解析：底面積＝6×4÷2＝12（平方公分）；體積＝12×10＝120（立方公分）。
南一版2-2　數學（南一版）期末考
對應單元第六單元 體積與容積／第七單元 速率／第八單元 統計與機率初步　配分選擇每題 7 分、填充每格 7 分、計算與應用每題 12 分
1一個正方體的邊長是 7 公分，體積與表面積各是多少？
計算/作答區
答案：體積 343 立方公分；表面積 294 平方公分
解析：體積＝7×7×7＝343（立方公分）；表面積＝6×(7×7)＝294（平方公分）。
2一個圓柱底面半徑 4 公分、高 12 公分，體積是多少立方公分？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：602.88 立方公分
解析：底面積＝4×4×3.14＝50.24；體積＝50.24×12＝602.88（立方公分）。
31 立方公尺 ＝ ＿＿＿＿＿＿＿立方公分。
答案：1000000
解析：1 公尺＝100 公分，所以 1 立方公尺＝100×100×100＝1000000（立方公分）。
4小明騎腳踏車 2.5 小時走了 30 公里，平均時速是多少？
計算/作答區
答案：12 公里／小時
解析：30÷2.5＝12（公里／小時）。
5火車以每小時 90 公里行駛，2 小時 30 分可以走多少公里？
計算/作答區
答案：225 公里
解析：2 小時 30 分＝2.5 小時；90×2.5＝225（公里）。時間單位要先統一。
6甲車 3 小時走 240 公里，乙車 4 小時走 300 公里。哪一輛比較快？
  1. (A)甲車
  2. (B)乙車
  3. (C)一樣快
  4. (D)無法比較
答案：(A)
解析：甲車時速＝240÷3＝80；乙車＝300÷4＝75。80＞75，所以甲車較快。
7下列哪一種圖，最適合表示「班上同學最喜歡的運動所占的比例」？
  1. (A)圓形圖
  2. (B)折線圖
  3. (C)長條圖
  4. (D)平面圖
答案：(A)
解析：要看「占比」就用圓形圖；要看「數量多寡」用長條圖。
8擲一個公正的骰子，出現 6 的機會是＿分之＿。
答案：六分之一（1/6）
解析：骰子有 6 個面，每一面出現的機會相同，都是 1/6。
9一個水塔的容積是 3 立方公尺，等於多少公升？
計算/作答區
答案：3000 公升
解析：1 立方公尺＝1000000 立方公分＝1000000 毫升＝1000 公升；3×1000＝3000（公升）。
10從甲地到乙地 150 公里。去程時速 50 公里、回程時速 75 公里。去程與回程各花多少時間？
計算/作答區
答案：去程 3 小時；回程 2 小時
解析：去程 150÷50＝3（小時）；回程 150÷75＝2（小時）。
翰林版2-3　數學（翰林版）期末考
對應單元第六單元 柱體體積與表面積／第七單元 速率／第八單元 統計圖表　配分選擇每題 7 分、填充每格 7 分、計算與應用每題 12 分
1一個長方體長 12 公分、寬 5 公分、高 8 公分。體積與表面積各是多少？
計算/作答區
答案：體積 480 立方公分；表面積 392 平方公分
解析：體積＝12×5×8＝480；表面積＝2×(12×5＋12×8＋5×8)＝2×(60＋96＋40)＝392（平方公分）。
2一個圓柱底面直徑 10 公分、高 6 公分，體積是多少立方公分？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：471 立方公分
解析：半徑＝10÷2＝5；底面積＝5×5×3.14＝78.5；體積＝78.5×6＝471（立方公分）。
3下列哪一個公式正確？
  1. (A)柱體體積＝底面積×高
  2. (B)柱體體積＝底面積÷高
  3. (C)柱體體積＝底面積＋高
  4. (D)柱體體積＝周長×高
答案：(A)
解析：所有柱體（角柱、圓柱）的體積都等於底面積乘以高。
4一個人步行 45 分鐘走了 3 公里，換算成時速是多少公里？
計算/作答區
答案：4 公里／小時
解析：45 分＝0.75 小時；3÷0.75＝4（公里／小時）。
5高鐵以每小時 270 公里行駛，從臺北到高雄約 350 公里。大約需要多少小時？（四捨五入到小數第一位）
計算/作答區
答案：約 1.3 小時
解析：350÷270≒1.296…，四捨五入到小數第一位是 1.3（小時）。
6速率、距離與時間的關係：距離＝＿＿＿×時間；時間＝距離÷＿＿＿。
答案：速率、速率
解析：三者互相推導，記住一個公式就能推出其他兩個。
7看圓形圖時，若某項目的扇形占了半個圓，表示它占全部的多少？
  1. (A)50%
  2. (B)25%
  3. (C)75%
  4. (D)100%
答案：(A)
解析：半個圓＝180 度＝360 度的一半＝50%。
8班上 40 人調查最喜歡的科目，其中喜歡數學的有 10 人。數學占全班的百分之幾？在圓形圖中應占幾度？
計算/作答區
答案：25%；90 度
解析：10÷40＝0.25＝25%；360×0.25＝90（度）。
9一個三角柱底面是底 8 公分、高 5 公分的三角形，柱高 12 公分。體積是多少立方公分？
計算/作答區
答案：240 立方公分
解析：底面積＝8×5÷2＝20（平方公分）；體積＝20×12＝240（立方公分）。
10甲、乙兩地相距 240 公里。汽車以時速 80 公里行駛，上午 8 時出發，幾點可以到達？
計算/作答區
答案：上午 11 時
解析：時間＝240÷80＝3（小時）；8 時＋3 小時＝11 時。
第 3 章

自然與生活科技

電磁作用・電磁鐵與馬達・生物與環境・食物鏈｜康軒／南一／翰林 三版分節
作答方式：選擇題把答案寫在括號內；簡答題請寫出「現象＋原因」。核心觀念：電流通過線圈會產生磁力（電生磁），磁力與電流可以互相轉換成動能與電能。
康軒版3-1　自然（康軒版）期末考
對應單元第三單元 電磁作用／第四單元 生物與環境（電磁鐵、馬達、食物鏈、生態平衡）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1電磁鐵的磁力是怎麼產生的？
  1. (A)電流通過線圈時產生磁力
  2. (B)線圈本身就是磁鐵
  3. (C)鐵芯自己會發磁
  4. (D)靠摩擦產生
答案：(A)
解析：電流通過線圈會產生磁場，加入鐵芯可以增強磁力；電流一停磁力就消失。
2下列哪一個做法可以增強電磁鐵的磁力？
  1. (A)增加線圈的匝數
  2. (B)把鐵芯抽掉
  3. (C)減少電池數量
  4. (D)把電線剪斷
答案：(A)
解析：增加匝數、增加電流（電池）、加入鐵芯，都能增強電磁鐵的磁力。
3電磁鐵和永久磁鐵最大的不同是：電磁鐵的磁力可以被＿＿＿＿，電流停止時磁力就＿＿＿。
答案：控制（開關）、消失
解析：這個特性讓電磁鐵能用在電鈴、起重機與門鎖等需要「隨時開關磁力」的裝置上。
4馬達的原理是什麼？
  1. (A)利用電流與磁場的作用產生轉動
  2. (B)把熱能變成光能
  3. (C)把聲音變成電
  4. (D)靠風力轉動
答案：(A)
解析：通電線圈在磁場中受力而轉動，把電能轉換成動能；發電機則是相反的過程。
5在食物鏈「草→蝗蟲→青蛙→蛇」中，青蛙屬於什麼角色？
  1. (A)消費者
  2. (B)生產者
  3. (C)分解者
  4. (D)非生物
答案：(A)
解析：能自己製造養分的是生產者（草）；靠吃其他生物維生的都是消費者。
6綠色植物能自己製造養分，稱為＿＿＿；細菌和真菌把遺體分解，稱為＿＿＿。
答案：生產者、分解者
解析：生產者、消費者與分解者共同維持生態系中物質的循環。
7如果食物鏈中的蛇大量減少，最可能發生什麼？
  1. (A)青蛙數量增加，蝗蟲可能因此減少
  2. (B)所有生物都立刻死亡
  3. (C)草會消失
  4. (D)對生態沒有任何影響
答案：(A)
解析：少了天敵，被捕食者數量會上升，進而影響下一層，這就是生態系的連鎖反應。
8下列哪一項是保護生態的正確做法？
  1. (A)不隨意放生外來種
  2. (B)把寵物放生到野外
  3. (C)採集稀有植物回家種
  4. (D)餵食野生動物人類食物
答案：(A)
解析：外來種可能沒有天敵而危害本地生態；餵食野生動物則會改變牠們的習性。
9為什麼把電磁鐵的電池正負極對調，磁極也會跟著改變？請說明。
答案：參考答案：因為電磁鐵的磁極方向由電流方向決定，把電池對調後電流方向相反，產生的磁場方向也跟著相反，所以南北極就對調了。
解析：能連結「電流方向決定磁極方向」即可得分。
10請說明「為什麼生物多樣性愈高，生態系愈穩定」。
答案：參考答案：因為種類多的時候，食物網的路徑也多，即使某一種生物數量減少，其他生物還有替代的食物來源，整個系統比較不會因為一個環節出問題就崩潰。
解析：能說出「食物網路徑多」「有替代來源」「較能承受變動」其中兩點即可。
南一版3-2　自然（南一版）期末考
對應單元第三單元 電與磁／第四單元 生物與環境（電路、電磁鐵應用、生態系與保育）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1下列哪一項是電磁鐵在生活中的應用？
  1. (A)電鈴與資源回收廠的吸鐵起重機
  2. (B)放大鏡
  3. (C)溫度計
  4. (D)雨傘
答案：(A)
解析：需要「隨時開關磁力」的裝置多半使用電磁鐵，例如電鈴、電磁鎖與起重機。
2把兩個電池串聯接到同一個電磁鐵上，磁力會如何變化？
  1. (A)磁力變強
  2. (B)磁力變弱
  3. (C)完全消失
  4. (D)不會改變
答案：(A)
解析：串聯電池提高電壓、電流增加，電磁鐵的磁力就會增強（但要注意發熱）。
3發電機把＿＿能轉換成＿＿能；馬達則相反，把電能轉換成動能。
答案：動（機械）、電
解析：兩者原理相反，都是利用電流與磁場之間的交互作用。
4下列哪一種能源屬於再生能源？
  1. (A)風力
  2. (B)石油
  3. (C)煤
  4. (D)天然氣
答案：(A)
解析：風力、太陽能、水力可以不斷再生；化石燃料用完就沒有，且會排放二氧化碳。
5在生態系中，「分解者」的功能是什麼？
  1. (A)把動植物遺體分解，讓養分回到環境中
  2. (B)製造氧氣
  3. (C)捕食小動物
  4. (D)行光合作用
答案：(A)
解析：細菌與真菌把有機物分解成無機物，讓植物能再吸收利用，完成物質循環。
6食物鏈的箭頭方向表示什麼？
  1. (A)能量傳遞的方向（被吃的指向吃的）
  2. (B)誰比較大隻
  3. (C)誰跑得快
  4. (D)時間順序
答案：(A)
解析：箭頭由被捕食者指向捕食者，表示能量與物質流動的方向。
7棲地被破壞、＿＿＿入侵與過度獵捕，是造成生物數量減少的主要原因。
答案：外來種
解析：這三者加上汙染與氣候變遷，是全球生物多樣性下降的關鍵因素。
8下列哪一項行為，對生態環境有幫助？
  1. (A)參與淨溪淨灘並做好垃圾分類
  2. (B)把家中的魚放生到溪裡
  3. (C)購買野生動物製品
  4. (D)在山區隨意餵食獼猴
答案：(A)
解析：放生外來種、購買野生製品與餵食野生動物，都會破壞生態平衡。
9請說明「為什麼使用再生能源比較環保」。
答案：參考答案：因為太陽能、風力等再生能源在發電過程中幾乎不排放二氧化碳與汙染物，而且來源不會用完；化石燃料則會排放溫室氣體，加劇全球暖化，也終有耗盡的一天。
解析：能說出「低排放」與「可再生」兩點即可。
10請設計一個實驗，比較「線圈匝數多少對電磁鐵磁力的影響」。
答案：參考答案：用同一根鐵釘、同樣的電池與電線，分別繞 20 圈與 40 圈，測量各能吸起幾根迴紋針，其他條件都相同，並重複測試三次取平均。
解析：重點在變因控制：只改變匝數，電池、鐵芯與測量方式都要相同。
翰林版3-3　自然（翰林版）期末考
對應單元第三單元 電磁作用／第四單元 生物與環境（實驗判讀、電磁應用、食物網與保育）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1下列哪一組「裝置與原理」的配對正確？
  1. (A)電鈴—電磁鐵
  2. (B)放大鏡—電磁鐵
  3. (C)溫度計—馬達
  4. (D)指北針—電流
答案：(A)
解析：電鈴利用電磁鐵反覆吸放敲擊發聲；放大鏡是光學、溫度計靠熱脹冷縮、指北針靠地磁。
實驗紀錄（第 2～4 題）
　　小恩用同一根鐵釘、同樣的電池做電磁鐵，只改變線圈的匝數，並記錄能吸起的迴紋針數量：

　　線圈匝數　　20 圈　　40 圈　　60 圈　　80 圈
　　吸起迴紋針　 3 根　　　6 根　　　9 根　　　12 根
2根據紀錄，線圈匝數與磁力有什麼關係？
  1. (A)匝數愈多，磁力愈強
  2. (B)匝數愈多，磁力愈弱
  3. (C)兩者沒有關係
  4. (D)匝數不影響結果
答案：(A)
解析：匝數由 20 增到 80，吸起的迴紋針由 3 根增到 12 根，呈現正相關。
3如果把匝數增加到 100 圈，預測最可能吸起幾根迴紋針？
  1. (A)約 15 根
  2. (B)約 6 根
  3. (C)約 3 根
  4. (D)完全吸不起來
答案：(A)
解析：依規律每 20 圈增加約 3 根，100 圈約可吸起 15 根（實際仍需實驗驗證，且受電池與鐵芯限制）。
4這個實驗中，必須保持相同的條件是什麼？
  1. (A)鐵釘、電池與迴紋針的種類
  2. (B)線圈匝數
  3. (C)實驗的日期
  4. (D)操作者的心情
答案：(A)
解析：要研究匝數的影響，其他條件都要固定，結果才能歸因於匝數。
5電磁鐵的磁力大小，可以由＿＿＿＿、電流大小與有無＿＿＿來改變。
答案：線圈匝數、鐵芯
解析：這三個因素是本單元最常考的重點。
6下列哪一項最能說明「食物網」與「食物鏈」的差別？
  1. (A)食物網是由許多條食物鏈交織而成，關係更複雜
  2. (B)兩者完全相同
  3. (C)食物網只有一條路徑
  4. (D)食物鏈比較複雜
答案：(A)
解析：真實生態系中一種生物常有多種食物來源與天敵，因此形成網狀關係。
7下列哪一種情況，最可能造成生態系失衡？
  1. (A)外來種大量繁殖並捕食本地物種
  2. (B)生物種類維持多樣
  3. (C)分解者正常運作
  4. (D)食物網路徑多元
答案：(A)
解析：外來種缺乏天敵時會快速擴張，排擠或捕食本地物種，破壞原有平衡。
8下列哪一項不是電磁鐵的特性？
  1. (A)電流停止後磁力仍然永久存在
  2. (B)可以用開關控制磁力的有無
  3. (C)可以改變磁極的方向
  4. (D)磁力大小可以調整
答案：(A)
解析：電磁鐵的磁力來自電流，電流一停磁力就消失，這正是它和永久磁鐵最大的差別。
9請根據上面的紀錄表，寫出一個結論並說明理由。
答案：參考答案：結論是「在其他條件相同時，線圈匝數愈多，電磁鐵的磁力愈強」。理由是四組唯一改變的是匝數，而吸起的迴紋針數量由 3 根依序增加到 12 根。
解析：結論要有數據支持，並說明是根據哪一個變因的改變。
10請說明「為什麼不可以隨意把寵物放生到野外」。
答案：參考答案：因為放生的動物可能不適應野外環境而死亡；如果牠是外來種，又可能因為沒有天敵而大量繁殖，捕食或排擠本地生物，破壞當地的生態平衡。
解析：能同時說出「對動物本身不利」與「破壞生態」兩點最完整。
第 4 章

社會

全球關聯與國際組織・媒體識讀・世界公民行動｜康軒／南一／翰林 三版分節
作答方式：選擇題把答案寫在括號內；填充題寫在橫線上；簡答題請寫出立場與理由。期末範圍以「全球關聯與媒體素養」為主，並複習政府、法治與經濟。
康軒版4-1　社會（康軒版）期末考
對應單元第五單元 全球關聯／第六單元 世界公民（國際貿易、國際組織、全球議題）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1為什麼各國要進行國際貿易？
  1. (A)因為各國資源與專長不同，交換可以互蒙其利
  2. (B)因為法律規定必須交換
  3. (C)因為每個國家都一樣
  4. (D)為了減少工作機會
答案：(A)
解析：各國依比較優勢生產再交換，能以更低的成本取得需要的商品，提高整體福祉。
2下列哪一項是「全球化」的例子？
  1. (A)在臺灣可以買到世界各地的水果與商品
  2. (B)只吃本地生產的食物
  3. (C)禁止與外國往來
  4. (D)把國界完全封閉
答案：(A)
解析：商品、資訊、人員與文化跨國流動，就是全球化的具體表現。
3聯合國提出的＿＿＿發展目標（SDGs），涵蓋消除貧窮、優質教育與＿＿行動等共 17 項。
答案：永續、氣候
解析：SDGs 是 2030 年前全球共同努力的方向，需要各國與每個人一起實踐。
4面對氣候變遷，為什麼需要「國際合作」？
  1. (A)因為溫室氣體會擴散到全球，單一國家無法獨自解決
  2. (B)因為別國比較有錢
  3. (C)因為臺灣不受影響
  4. (D)因為合作比較好玩
答案：(A)
解析：大氣不分國界，減碳必須全球一起行動才有效果。
5下列哪一項是「人道援助」？
  1. (A)在他國發生地震後提供醫療與物資
  2. (B)趁機提高商品價格
  3. (C)禁止災民入境
  4. (D)不予理會
答案：(A)
解析：人道援助以救助生命與減輕痛苦為目的，不分國籍與立場。
6我們在生活中選擇＿＿＿＿產品或減少一次性用品，也是在為全球議題盡一分力，這叫做世界＿＿。
答案：環保（公平貿易）、公民
解析：世界公民意識強調：在地行動也會影響全球，全球議題也與個人有關。
7下列哪一項不是國際組織的功能？
  1. (A)審判各國人民的一般刑事案件
  2. (B)協調跨國議題
  3. (C)提供人道援助
  4. (D)促進國際合作與交流
答案：(A)
解析：一般刑事案件由各國法院審理；國際組織主要處理跨國協調、援助與合作。
8臺灣的農產品外銷到日本，這屬於什麼？
  1. (A)出口貿易
  2. (B)進口貿易
  3. (C)國內消費
  4. (D)公益捐贈
答案：(A)
解析：把商品賣到國外是出口；從國外買進商品是進口。
9請說明「為什麼別的國家發生的事，也可能影響臺灣」。
答案：參考答案：因為現在各國在貿易、交通與資訊上密切相連。例如產地發生天災會使原料價格上漲、國際疫情會影響旅行與供應鏈，全球暖化更是所有國家共同面對的問題。
解析：能舉出貿易、供應鏈、疫情、氣候等任兩個面向即可。
10請寫出兩項你可以做到、有助於全球永續的行動，並說明理由。
答案：參考答案：（1）自備餐具與購物袋，減少一次性塑膠，降低海洋汙染；（2）節約用電並多搭大眾運輸，減少碳排放。
解析：能提出兩項具體行動並連結到全球議題即可。
南一版4-2　社會（南一版）期末考
對應單元第五單元 媒體與生活／第六單元 世界公民（媒體識讀、資訊判讀、國際參與）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1媒體被稱為「第四權」，是因為它具有什麼功能？
  1. (A)監督政府與提供資訊
  2. (B)制定法律
  3. (C)審判案件
  4. (D)徵收稅金
答案：(A)
解析：媒體在行政、立法、司法之外扮演監督者的角色，但本身也應查證負責。
2看到一則聳動的網路消息時，最適當的做法是什麼？
  1. (A)先查證來源與日期，比對其他可信媒體
  2. (B)立刻轉發給所有人
  3. (C)直接相信
  4. (D)照著留言罵人
答案：(A)
解析：查來源、看日期、多方比對、必要時查詢事實查核平台，是媒體識讀的基本步驟。
3判讀新聞時，要分辨哪些是可查證的＿＿，哪些是作者個人的＿＿。
答案：事實、意見
解析：事實可以驗證真假，意見則是評價與立場，兩者常混在同一篇報導中。
4下列哪一句是「意見」而非「事實」？
  1. (A)這項政策是最棒的政策。
  2. (B)這項政策從去年七月開始實施。
  3. (C)參與人數共 1200 人。
  4. (D)經費為 500 萬元。
答案：(A)
解析：「最棒」是主觀評價；其餘三句都可以查證。
5在網路上發表言論時，下列哪一項觀念正確？
  1. (A)匿名不代表免責，網路言論同樣要負法律責任
  2. (B)匿名就可以隨便說
  3. (C)網路不受法律規範
  4. (D)轉發假訊息沒有關係
答案：(A)
解析：散布不實訊息或人身攻擊，都可能觸犯法律並造成他人傷害。
6未經同意散布他人的照片或個資，可能侵害對方的＿＿＿與名譽；使用他人作品要註明＿＿＿。
答案：隱私權、來源（出處）
解析：數位時代的公民素養，包含尊重隱私與智慧財產權。
7下列哪一項是「媒體素養」的表現？
  1. (A)比對不同來源的報導，再形成自己的判斷
  2. (B)只看同一個立場的媒體
  3. (C)看到標題就下定論
  4. (D)把所有媒體都當成假的
答案：(A)
解析：素養不是全盤相信也不是全盤否定，而是懂得查證與比較。
8下列哪一項是臺灣參與國際社會的方式？
  1. (A)派遣醫療團隊與提供物資援助他國
  2. (B)關閉所有國際交流
  3. (C)拒絕與他國合作
  4. (D)禁止國人出國
答案：(A)
解析：透過醫療援助、技術合作、民間交流等方式，臺灣也能在國際社會發揮影響力。
9請說明「為什麼假訊息會傳播得比查證報告快」。
答案：參考答案：因為假訊息通常標題聳動、能引起強烈情緒，讓人來不及思考就轉發；查證需要時間，報告出來時話題已經冷卻，所以看的人少很多。
解析：能說出「情緒驅動」「查證需要時間」其中兩點即可。
10如果朋友傳來一則你懷疑是假的訊息，你會怎麼回應？請寫出你的做法。
答案：參考答案：我會先自己查證來源與日期，再客氣地把查核結果傳給他，說明我查到的資料，而不是直接指責他，這樣他比較容易接受，也不會再繼續轉傳。
解析：能提出「先查證」與「友善說明」兩個步驟即可。
翰林版4-3　社會（翰林版）期末考
對應單元第五單元 全球議題／第六單元 公民行動（永續發展、國際合作、參與實踐）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1造成全球暖化的主要原因是什麼？
  1. (A)人類大量燃燒化石燃料排放溫室氣體
  2. (B)太陽變大了
  3. (C)地球自轉變快
  4. (D)海水變少
答案：(A)
解析：工業革命以來大量使用煤、石油與天然氣，使二氧化碳濃度上升，加劇溫室效應。
2全球暖化可能造成什麼影響？
  1. (A)海平面上升、極端氣候增加
  2. (B)四季完全消失
  3. (C)地球停止自轉
  4. (D)太陽變冷
答案：(A)
解析：冰川融化使海平面上升，暖化也讓豪雨、乾旱與熱浪等極端事件更頻繁。
3為了因應氣候變遷，各國推動＿＿＿排放（減碳），並發展太陽能、風力等＿＿＿能源。
答案：減少碳、再生
解析：減碳與能源轉型是全球共同的方向，也是 SDGs 的重要目標。
4下列哪一項是「公平貿易」的精神？
  1. (A)讓生產者獲得合理的報酬
  2. (B)盡量把價格壓到最低
  3. (C)只考慮消費者利益
  4. (D)不管生產過程
答案：(A)
解析：公平貿易希望改善生產者（常是開發中國家農民）的處境，兼顧環境與勞動條件。
5下列哪一項最能表現「世界公民」的態度？
  1. (A)關心全球議題，並從自己的生活行動做起
  2. (B)認為那是別國的事
  3. (C)只在意自己的成績
  4. (D)覺得個人行動沒有意義
答案：(A)
解析：世界公民強調全球視野與在地行動的結合：think globally, act locally。
6面對公共議題，公民可以透過＿＿＿、連署或參加公聽會表達意見，這是民主社會的＿＿＿管道。
答案：陳情、參與
解析：合法且有效的參與管道，比情緒性的謾罵更能促成改變。
7下列哪一項行動，對減碳最有幫助？
  1. (A)多搭乘大眾運輸並減少不必要的用電
  2. (B)每天開車上下班
  3. (C)冷氣開到最低溫
  4. (D)經常購買不需要的新衣
答案：(A)
解析：交通與能源使用是個人碳足跡的主要來源，減少即能有效降低排放。
8下列哪一項是「在地行動、全球影響」的例子？
  1. (A)社區推動資源回收，減少垃圾與碳排放
  2. (B)把垃圾丟到別的國家
  3. (C)關起門來不管世界
  4. (D)只談論不行動
答案：(A)
解析：許多全球問題的解法，其實是由無數在地的小行動累積而成。
9請說明「為什麼氣候變遷需要每一個人參與，而不只是政府的事」。
答案：參考答案：因為碳排放來自每個人的日常生活——用電、交通、飲食與消費。政府訂政策，但真正執行的是每個家庭與個人；只有大家一起改變習慣，減碳目標才可能達成。
解析：能連結「個人生活產生排放」與「政策需要落實」即可。
10請提出一項你希望推動的校園永續行動，並說明做法與預期效果。
答案：參考答案：我想推動「自備餐具週」，全班一週不使用免洗餐具，並統計減少的垃圾量。預期可以明顯減少班上的垃圾，也讓大家養成隨身帶餐具的習慣。
解析：能寫出具體做法與可觀察的效果即可，若能提出如何衡量成效更佳。
第 5 章

英語 English

全冊綜合複習・過去式與未來式・比較級・閱讀理解｜康軒／南一／翰林／何嘉仁 四版分節
作答方式：選擇題把答案寫在括號內；填充題注意動詞變化與拼字。期末考範圍是全冊綜合：過去式（was/were 與一般動詞）、be going to 與 will、比較級與最高級。
康軒版5-1　英語（康軒版）期末考
對應單元過去式與未來式的區別、時間副詞、全冊綜合　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、寫作題 10 分
1I ＿ my grandparents last weekend.
  1. (A)visited
  2. (B)visit
  3. (C)will visit
  4. (D)am visiting
答案：(A)
解析：last weekend 是過去時間，動詞要用過去式 visited。
2We ＿ have a party next Saturday.
  1. (A)will
  2. (B)did
  3. (C)was
  4. (D)were
答案：(A)
解析：next Saturday 指未來，用 will＋原形動詞（也可用 are going to）。
3請寫出過去式：come → ＿＿＿＿＿；write → ＿＿＿＿＿
答案：came、wrote
解析：兩個都是不規則動詞：come→came、write→wrote。
4A: Did you go to the concert last night?　B: ＿＿＿＿（去了）
  1. (A)Yes, I did.
  2. (B)Yes, I do.
  3. (C)Yes, I was.
  4. (D)Yes, I will.
答案：(A)
解析：Did 問句要用 did 回答。
5下列哪一個句子正確？
  1. (A)She didn't watch TV yesterday.
  2. (B)She didn't watched TV yesterday.
  3. (C)She wasn't watch TV yesterday.
  4. (D)She don't watched TV yesterday.
答案：(A)
解析：過去否定用 didn't＋原形動詞。
6請把句子改成未來式（用 be going to）：I clean my room. → I ＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿ clean my room.
答案：am going to
解析：be going to 的公式是「主詞＋be 動詞＋going to＋原形動詞」。
7下列哪一組「時間副詞與時態」的搭配正確？
  1. (A)yesterday—過去式
  2. (B)tomorrow—過去式
  3. (C)last year—未來式
  4. (D)next week—過去式
答案：(A)
解析：yesterday、last…配過去式；tomorrow、next…配未來式。
8A: Where were you at eight last night?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)I was at home.
  2. (B)I am at home.
  3. (C)I will be at home.
  4. (D)Yes, I was.
答案：(A)
解析：問過去的地點用 were，回答用 was＋地點；Wh- 問句不用 Yes/No。
9請寫出中文意思：We are going to visit the museum next Friday. →＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：我們下星期五要去參觀博物館。
解析：be going to 表示已經計畫好的未來行動。
10請用英文寫兩句話：一句說你昨天做的事，一句說你明天的計畫。
答案：參考答案：I played basketball yesterday. I am going to study English tomorrow.
解析：評分重點：第一句過去式、第二句未來式，時間副詞要與時態相符。
南一版5-2　英語（南一版）期末考
對應單元be 動詞過去式、Wh- 問句、全冊綜合　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、寫作題 10 分
1They ＿ very happy at the party last night.
  1. (A)were
  2. (B)was
  3. (C)are
  4. (D)is
答案：(A)
解析：They 是複數主詞，過去式 be 動詞用 were。
2A: How was your weekend?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)It was great.
  2. (B)It is great.
  3. (C)It will be great.
  4. (D)Yes, it was.
答案：(A)
解析：How was 問過去的感受，回答用 was。
3請填入 was 或 were：I ＿＿＿ at my grandma's house yesterday.
答案：was
解析：主詞 I 的過去式 be 動詞是 was。
4A: ＿＿ did you go last summer?　B: I went to Taitung.
  1. (A)Where
  2. (B)What
  3. (C)Who
  4. (D)How
答案：(A)
解析：回答的是地點，所以問句用 Where。
5下列哪一個句子正確？
  1. (A)My parents weren't at home last night.
  2. (B)My parents wasn't at home last night.
  3. (C)My parents didn't at home last night.
  4. (D)My parents not were at home last night.
答案：(A)
解析：be 動詞的否定直接加 not：were not＝weren't。
6請把句子改成問句：You were in the library. → ＿＿＿＿＿ you in the library?
答案：Were
解析：be 動詞的問句把 be 移到句首，句末改問號。
7A: What did you eat for lunch?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)I ate noodles.
  2. (B)I eat noodles.
  3. (C)I am eating noodles.
  4. (D)Yes, I did.
答案：(A)
解析：Did 問句表示過去，回答用過去式 ate；Wh- 問句不用 Yes/No。
8下列哪一句在描述過去的狀態？
  1. (A)It was rainy yesterday.
  2. (B)It is rainy today.
  3. (C)It will be rainy tomorrow.
  4. (D)It is going to rain.
答案：(A)
解析：was 與 yesterday 都指向過去；其餘為現在或未來。
9請寫出中文意思：We were tired, but we finished the work. →＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：我們很累，但是我們完成了工作。
解析：were 是過去的狀態、finished 是過去的動作，but 表示轉折。
10請用 was 或 were 寫一句話，描述你上週末在哪裡或做什麼。
答案：參考答案：I was at the park with my family last weekend.
解析：評分重點：主詞與 was／were 一致、時間副詞用過去、句首大寫、句末句點。
翰林版5-3　英語（翰林版）期末考
對應單元比較級與最高級複習、形容詞、全冊綜合　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、寫作題 10 分
1This box is ＿ than that one.（重）
  1. (A)heavier
  2. (B)heavy
  3. (C)heaviest
  4. (D)more heavy
答案：(A)
解析：兩者比較用比較級；heavy 字尾是「子音＋y」，改 y 為 i 加 -er。
2He is the ＿ runner in our school.（最快）
  1. (A)fastest
  2. (B)faster
  3. (C)most fast
  4. (D)fast
答案：(A)
解析：三者以上用最高級，前面加 the：the fastest。
3請寫出比較級與最高級：big → ＿＿＿＿＿ / ＿＿＿＿＿＿
答案：bigger / biggest
解析：短母音＋單子音要重複字尾再加 -er／-est。
4下列哪一組變化錯誤？
  1. (A)good → gooder → goodest
  2. (B)good → better → best
  3. (C)bad → worse → worst
  4. (D)many → more → most
答案：(A)
解析：good、bad、many 都是不規則變化，沒有 gooder／goodest 這種寫法。
5A: Which is more expensive, the book or the bag?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)The bag is more expensive.
  2. (B)The bag is expensive than.
  3. (C)The bag is most expensive.
  4. (D)The bag expensive.
答案：(A)
解析：expensive 是長形容詞，比較級用 more expensive，句中要有 be 動詞。
6請填入正確的形式：Math is ＿＿＿＿＿＿＿ than English for me.（困難）
答案：more difficult
解析：difficult 是三音節的長形容詞，比較級用 more。
7A: Who is the tallest in your family?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)My father is.
  2. (B)My father does.
  3. (C)My father tallest.
  4. (D)Yes, he is.
答案：(A)
解析：Who 問句用「人＋be 動詞」簡答。
8下列哪一個句子正確？
  1. (A)Winter is colder than fall.
  2. (B)Winter is more cold than fall.
  3. (C)Winter is coldest than fall.
  4. (D)Winter is cold than fall.
答案：(A)
解析：cold 是短形容詞，比較級直接加 -er，並用 than 連接。
9請寫出中文意思：This is the most interesting book I have ever read. →＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：這是我讀過最有趣的一本書。
解析：the most interesting 是最高級；ever read 表示至今為止的經驗。
10請用最高級寫一句話，說出你們班上「最……」的人或事物。
答案：參考答案：Amy is the tallest student in my class.
解析：評分重點：最高級前要加 the、範圍用 in＋群體、句首大寫、句末句點。
何嘉仁版5-4　英語（何嘉仁版）期末考
對應單元發音規則總複習、Sight Words、過去式、長篇閱讀　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、寫作題 10 分
1下列哪一組畫線部分的發音相同？
  1. (A)park / farm
  2. (B)park / for
  3. (C)farm / her
  4. (D)bird / bar
答案：(A)
解析：park、farm 都是 ar 的 /ɑr/；for 是 /ɔr/、her 與 bird 是 /ɜr/。
2下列哪一個單字的母音是長音？
  1. (A)nose
  2. (B)hot
  3. (C)dog
  4. (D)box
答案：(A)
解析：nose 有魔法 e，o 發長音 /oʊ/；其餘都是短母音 /ɑ/。
3請依發音規則拼出單字：/tʃ/ 音開頭，意思是「起司」→ ＿＿＿＿＿＿
答案：cheese
解析：cheese 開頭是 ch /tʃ/，中間的 ee 發長音 /iː/。
4I ＿ a wonderful movie last night.
  1. (A)saw
  2. (B)see
  3. (C)will see
  4. (D)am seeing
答案：(A)
解析：last night 是過去，see 的過去式是 saw。
5看到常見字（Sight Word）because，下列句子正確的是哪一個？
  1. (A)I like summer because I can swim.
  2. (B)I like summer because can I swim.
  3. (C)i like summer because I can swim.
  4. (D)I like summer, because swim I can.
答案：(A)
解析：because 後面接完整的句子（主詞＋動詞），句首字母要大寫。
閱讀測驗（第 6～8 題）
　　Last month, our class had a special project. We collected old books at school and gave them to a small library in the mountains.
　　We got more than 300 books in two weeks. Some students also wrote short notes and put them inside the books.
　　Two weeks later, we received a big card from the children there. It said, "Thank you. We read every note." That was the best part.
6What did the class do last month?
  1. (A)They collected old books for a small library.
  2. (B)They bought new books.
  3. (C)They visited a museum.
  4. (D)They had a sports day.
答案：(A)
解析：文中寫 We collected old books at school and gave them to a small library in the mountains.
7How many books did they collect?
  1. (A)More than 300
  2. (B)About 30
  3. (C)Exactly 100
  4. (D)Fewer than 50
答案：(A)
解析：文中寫 We got more than 300 books in two weeks.
8根據短文，作者覺得最棒的部分是什麼？
  1. (A)收到山區孩子的卡片，知道他們讀了每一張紙條
  2. (B)收集到很多書
  3. (C)不用上課
  4. (D)可以買新書
答案：(A)
解析：文末寫收到卡片並說 We read every note.，作者說 That was the best part.
9請用過去式寫一到兩句話，說出你做過的一件有意義的事。
答案：參考答案：Last year, I helped my grandma clean her garden. She was very happy.
解析：評分重點：動詞用過去式、句首大寫、句末句點，能加上時間副詞更完整。

解答本

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第 1 章　國語

1-1　康軒版　第9~14課
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 包容、理性
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. (A)
  7. 7. 既然、就（或：因為、所以）
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：全體同學一致通過了這項提案。
  10. 10. (A)
  11. 11. (A)
1-2　南一版　第9~14課
  1. 1. (D)
  2. 2. (A)
  3. 3. 線索、推論
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 只有、才
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：研究團隊發表了發現。
  10. 10. (A)
  11. 11. (A)
1-3　翰林版　第9~14課
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 慍ㄩㄣˋ、闡ㄔㄢˇ
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 參考答案：我們是不是應該先查證再轉傳呢？
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：與其花時間擔心考試，不如現在就把不會的題目弄懂。
  10. 10. (A)
  11. 11. (A)

第 2 章　數學

2-1　康軒版　柱體・速率・統計
  1. 1. 240 立方公分
  2. 2. 248 平方公分
  3. 3. 785 立方公分
  4. 4. 底面積
  5. 5. 80 公里／小時
  6. 6. 225 公里
  7. 7. 3 小時
  8. 8. (A)
  9. 9. 100、25
  10. 10. 120 立方公分
2-2　南一版　體積・速率・統計
  1. 1. 體積 343 立方公分；表面積 294 平方公分
  2. 2. 602.88 立方公分
  3. 3. 1000000
  4. 4. 12 公里／小時
  5. 5. 225 公里
  6. 6. (A)
  7. 7. (A)
  8. 8. 六分之一（1/6）
  9. 9. 3000 公升
  10. 10. 去程 3 小時；回程 2 小時
2-3　翰林版　柱體・速率・統計
  1. 1. 體積 480 立方公分；表面積 392 平方公分
  2. 2. 471 立方公分
  3. 3. (A)
  4. 4. 4 公里／小時
  5. 5. 約 1.3 小時
  6. 6. 速率、速率
  7. 7. (A)
  8. 8. 25%；90 度
  9. 9. 240 立方公分
  10. 10. 上午 11 時

第 3 章　自然與生活科技

3-1　康軒版　電磁與生態
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 控制（開關）、消失
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 生產者、分解者
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為電磁鐵的磁極方向由電流方向決定，把電池對調後電流方向相反，產生的磁場方向也跟著相反，所以南北極就對調了。
  10. 10. 參考答案：因為種類多的時候，食物網的路徑也多，即使某一種生物數量減少，其他生物還有替代的食物來源，整個系統比較不會因為一個環節出問題就崩潰。
3-2　南一版　電磁與生態
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 動（機械）、電
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. (A)
  7. 7. 外來種
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為太陽能、風力等再生能源在發電過程中幾乎不排放二氧化碳與汙染物，而且來源不會用完；化石燃料則會排放溫室氣體，加劇全球暖化，也終有耗盡的一天。
  10. 10. 參考答案：用同一根鐵釘、同樣的電池與電線，分別繞 20 圈與 40 圈，測量各能吸起幾根迴紋針，其他條件都相同，並重複測試三次取平均。
3-3　翰林版　電磁與生態
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. (A)
  4. 4. (A)
  5. 5. 線圈匝數、鐵芯
  6. 6. (A)
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：結論是「在其他條件相同時，線圈匝數愈多，電磁鐵的磁力愈強」。理由是四組唯一改變的是匝數，而吸起的迴紋針數量由 3 根依序增加到 12 根。
  10. 10. 參考答案：因為放生的動物可能不適應野外環境而死亡；如果牠是外來種，又可能因為沒有天敵而大量繁殖，捕食或排擠本地生物，破壞當地的生態平衡。

第 4 章　社會

4-1　康軒版　全球關聯
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 永續、氣候
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 環保（公平貿易）、公民
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為現在各國在貿易、交通與資訊上密切相連。例如產地發生天災會使原料價格上漲、國際疫情會影響旅行與供應鏈，全球暖化更是所有國家共同面對的問題。
  10. 10. 參考答案：（1）自備餐具與購物袋，減少一次性塑膠，降低海洋汙染；（2）節約用電並多搭大眾運輸，減少碳排放。
4-2　南一版　媒體與世界
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 事實、意見
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 隱私權、來源（出處）
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為假訊息通常標題聳動、能引起強烈情緒，讓人來不及思考就轉發；查證需要時間，報告出來時話題已經冷卻，所以看的人少很多。
  10. 10. 參考答案：我會先自己查證來源與日期，再客氣地把查核結果傳給他，說明我查到的資料，而不是直接指責他，這樣他比較容易接受，也不會再繼續轉傳。
4-3　翰林版　全球與行動
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 減少碳、再生
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 陳情、參與
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為碳排放來自每個人的日常生活——用電、交通、飲食與消費。政府訂政策，但真正執行的是每個家庭與個人；只有大家一起改變習慣，減碳目標才可能達成。
  10. 10. 參考答案：我想推動「自備餐具週」，全班一週不使用免洗餐具，並統計減少的垃圾量。預期可以明顯減少班上的垃圾，也讓大家養成隨身帶餐具的習慣。

第 5 章　英語 English

5-1　康軒版　時態綜合
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. came、wrote
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. am going to
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 我們下星期五要去參觀博物館。
  10. 10. 參考答案：I played basketball yesterday. I am going to study English tomorrow.
5-2　南一版　過去式綜合
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. was
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. Were
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 我們很累，但是我們完成了工作。
  10. 10. 參考答案：I was at the park with my family last weekend.
5-3　翰林版　比較級綜合
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. bigger / biggest
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. more difficult
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 這是我讀過最有趣的一本書。
  10. 10. 參考答案：Amy is the tallest student in my class.
5-4　何嘉仁版　發音與閱讀
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. cheese
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. (A)
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：Last year, I helped my grandma clean her garden. She was very happy.