國小六年級 上學期 第二次段考 跨版本綜合題本 回目錄 ← 回題庫首頁
安親班自編・小六・第二次段考

國小六年級 上學期 第二次段考 跨版本綜合題本

國語・數學・自然・社會・英語　五科合訂本
適用年級六年級（上學期）
適用版本康軒・南一・翰林・何嘉仁
科目國語／數學／自然／社會／英語
取材範圍第二次段考（期中 2）常見範圍
班級 ____________
座號 ________
姓名 ________________
安親班自編教材　小六 第二次段考　©本題本題目全數自編，僅供班內教學使用

編輯說明

一、這本書是什麼。 這是第二次段考（期中 2）的合訂題本，不是單張考卷。全書把國語、數學、自然、社會、英語五科放進同一本，每一科底下再依 康軒、南一、翰林、何嘉仁 分節出題，讓同一間安親班裡使用不同版本的孩子，可以各自翻到自己的那一節作答，老師只要備一本書。

二、題目從哪裡來。 全書題目 100% 自編，沒有抄錄任何學校的段考原卷。我們以「中小學題庫網（tcool.cc）」上北、中、南共 9 所國小的段考卷紀錄，來確認 各年級各科目實際採用的版本、段考次數與命題範圍，再依照這個範圍與十二年國教課綱自行命題，避免版權問題。各校版本對照見下一頁。

三、怎麼使用。 螢幕上點每一題下方的「解析」可展開答案與說明；按上方「列印 / 存成 PDF」時，解析會自動隱藏，印出來就是乾淨的作答題本，答案統一收在書末「解答本」。列印請用 Chrome 或 Edge，頁碼才會出現在頁尾。

四、進度提醒。 六上第二次段考三家版本的核心範圍相當一致：數學為「比與比值、圓周長與圓面積」，自然為「簡單機械」，社會為「經濟活動與消費」，英語為「過去式與比較級」。各校進度仍有差異，實際範圍請以任課老師公布為準；若某一節超出貴班進度，直接略過即可。

五、配分建議。 每一節可獨立當成一份小考（滿分 100 分）；若要組成一份完整段考卷，建議：國語 30 分＋數學 30 分＋自然 20 分＋社會 20 分，英語另外單獨計分。

導讀：北、中、南九校版本對照表

資料來源：中小學題庫網（tcool.cc）各校段考卷之「學校／年級科目／出版社」欄位彙整（統計至 114 學年度）。本表只用來確認命題範圍與版本分布，題目仍為自編。 空白代表該站目前查無該校此科的段考紀錄，不代表學校沒教。

區域縣市學校國語數學自然社會英語
北部臺北市民權國小康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林康軒康軒／翰林康軒／翰林／何嘉仁
北部桃園市大華國小康軒／南一／翰林康軒／翰林南一／翰林康軒／翰林康軒／何嘉仁
北部基隆市東光國小康軒／翰林康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林康軒／翰林
中部臺中市大墩國小康軒／南一／翰林康軒／南一康軒康軒／翰林康軒／翰林／何嘉仁
中部彰化縣成功國小康軒／南一南一南一／翰林康軒／翰林何嘉仁
中部南投縣社寮國小康軒／南一／翰林康軒康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林康軒／翰林
南部臺南市和順國小康軒／南一／翰林康軒／南一／翰林南一／翰林康軒／南一／翰林康軒／翰林／何嘉仁
南部高雄市獅湖國小康軒／翰林康軒／南一———
南部高雄市永安國小康軒／翰林康軒／南一／翰林———
統計—四家版本占比康軒最高，南一、翰林次之三家並用康軒／翰林為主康軒／翰林為主英語才會出現何嘉仁

目錄

  1. 第 1 章國語形音義・成語典故・修辭綜合・語病與句型・長文閱讀｜康軒／南一／翰林 三版分節
  2. 第 2 章數學比與比值・圓周長與圓面積・縮圖與比例尺｜康軒／南一／翰林 三版分節
  3. 第 3 章自然與生活科技槓桿・滑輪・輪軸與斜面・省力與費距離｜康軒／南一／翰林 三版分節
  4. 第 4 章社會經濟活動與分工・消費與理財・市場與價格・消費者權益｜康軒／南一／翰林 三版分節
  5. 第 5 章英語 English過去式綜合・be going to 與 will・比較級與最高級・閱讀理解｜康軒／南一／翰林／何嘉仁 四版分節
第 1 章

國語

形音義・成語典故・修辭綜合・語病與句型・長文閱讀｜康軒／南一／翰林 三版分節
作答方式：選擇題把答案寫在括號內；填充題寫在橫線上；改寫題請寫成通順完整的句子。本冊取材以第五～八課為主，閱讀題兼含記敘與議論。
康軒版1-1　國語（康軒版）第二次段考
對應單元第五～八課；議論與傳記類課文（破音字、成語、修辭、語病、長文閱讀）　配分選擇每題 7 分、填充每格 5 分、寫作題 12 分
1下列「」中的字，注音正確的是哪一個？
  1. (A)「說」服 ㄕㄨㄟˋ
  2. (B)「模」範 ㄇㄨˊ
  3. (C)「載」重 ㄗㄞˇ
  4. (D)「稱」職 ㄔㄥ
答案：(A)
解析：說服讀ㄕㄨㄟˋ ㄈㄨˊ。模範的模讀ㄇㄛˊ、載重的載讀ㄗㄞˋ、稱職的稱讀ㄔㄥˋ。
2下列詞語完全沒有錯別字的是哪一個？
  1. (A)集思廣益
  2. (B)集思廣義
  3. (C)集私廣益
  4. (D)積思廣益
答案：(A)
解析：「集思廣益」指集合眾人的想法以獲得更多助益，益是好處。
3請把注音寫成國字：面對批評，他選擇ㄎㄜˋ　ㄍㄨㄢ（　　）檢視，而不是急著ㄅㄧㄢˋ　ㄐㄧㄝˇ（　　）。
答案：客觀、辯解
解析：「客觀」相對於主觀；「辯解」的辯是言部（用言語說明），不要寫成「辨」。
4「他的沉默，比任何一句反駁都更有力量。」這句話使用了什麼修辭？
  1. (A)映襯
  2. (B)設問
  3. (C)排比
  4. (D)類疊
答案：(A)
解析：把「沉默」與「反駁」這兩種相對的情況並列比較，凸顯效果，屬於映襯（對比）。
5下列哪一句有語病？
  1. (A)為了防止這種錯誤不再發生，我們加強了檢查。
  2. (B)為了防止這種錯誤發生，我們加強了檢查。
  3. (C)我們加強檢查，以免這種錯誤再度發生。
  4. (D)我們加強檢查，避免同樣的錯誤發生。
答案：(A)
解析：「防止」本身已含否定，再加「不再」變成雙重否定，意思剛好相反。
6「這項發明（　　），改變了許多人的生活。」括號中填入哪一個成語最恰當？
  1. (A)影響深遠
  2. (B)曇花一現
  3. (C)無關痛癢
  4. (D)微不足道
答案：(A)
解析：後句說「改變了許多人的生活」，前面要填程度相符的「影響深遠」。
7請填入合適的關聯詞語：（　　　）證據不足，我們（　　　）不能任意下結論。
答案：既然、就（或：因為、所以）
解析：前句提出既定事實，後句推出應有的態度，可用「既然……就……」。
8下列各組詞語，意思相反的是哪一組？
  1. (A)客觀－主觀
  2. (B)批評－評論
  3. (C)理性－理智
  4. (D)謙虛－虛心
答案：(A)
解析：客觀與主觀相反；其餘三組都是意思相近的詞。
9請把下面的句子改寫成主動句：　這個問題被大家熱烈地討論著。
答案：參考答案：大家熱烈地討論著這個問題。
解析：被動改主動要把動作者（大家）放到句首當主語，意思不變。
閱讀測驗（第 10～11 題）
　　有人主張，小學生就應該學習寫程式；也有人認為，這個年紀更該多讀書、多跑步。
　　支持者說，程式是未來的語言，愈早接觸愈容易上手。反對者則回應：真正稀缺的不是技術，而是把問題想清楚的能力；技術會過時，思考不會。
　　也許問題從來不是「該不該學」，而是「為什麼學」。如果只是為了不落人後，那麼再新的技能，也只是換一種形式的焦慮。
10反對者認為，比學程式更重要的是什麼？
  1. (A)把問題想清楚的思考能力
  2. (B)背更多單字
  3. (C)學會更多程式語言
  4. (D)提早準備考試
答案：(A)
解析：第二段寫「真正稀缺的不是技術，而是把問題想清楚的能力」。
11作者最後提出的看法是什麼？
  1. (A)重點在於學習的動機，而不只是學不學
  2. (B)應該完全禁止小學生學程式
  3. (C)所有小學生都必須學程式
  4. (D)學習新技能一定會帶來焦慮
答案：(A)
解析：末段把問題從「該不該學」轉到「為什麼學」，並提醒為了不落人後而學只是換一種焦慮。
南一版1-2　國語（南一版）第二次段考
對應單元第五～八課；說明與環境類課文（形音義、詞語辨析、修辭、標點、長文閱讀）　配分選擇每題 7 分、填充每格 5 分、寫作題 12 分
1下列「」中的字，注音正確的是哪一個？
  1. (A)「熾」熱 ㄔˋ
  2. (B)「湮」滅 ㄧㄡ
  3. (C)「剝」削 ㄅㄠ
  4. (D)「間」歇 ㄐㄧㄢ
答案：(A)
解析：熾熱讀ㄔˋ。湮滅讀ㄧㄢ、剝削讀ㄅㄛ ㄒㄩㄝˋ、間歇讀ㄐㄧㄢˋ。
2下列詞語完全沒有錯別字的是哪一個？
  1. (A)息息相關
  2. (B)習習相關
  3. (C)息息相觀
  4. (D)悉悉相關
答案：(A)
解析：「息息相關」的息是呼吸，形容關係非常密切，一呼一吸都相連。
3請把注音寫成國字：氣候變遷與每個人的生活ㄒㄧˊ　ㄒㄧˊ（　　）相關，需要各國ㄒㄧㄝˊ　ㄌㄧˋ（　　）合作。
答案：息息、協力
解析：「協力」的協是十部，指共同出力；不要寫成「脅」。
4「冰川一年比一年後退，像一位逐漸消瘦的老人。」這句話使用了什麼修辭？
  1. (A)譬喻
  2. (B)設問
  3. (C)排比
  4. (D)誇飾
答案：(A)
解析：用「像」把冰川比作消瘦的老人，是譬喻；也帶有擬人的色彩。
5下列哪一句使用了層遞修辭？
  1. (A)一個人改變，一個家庭改變，整個社區也跟著改變。
  2. (B)天空是藍的。
  3. (C)他跑得很快。
  4. (D)窗外下著雨。
答案：(A)
解析：層遞是依大小、輕重或先後依序排列，由個人到家庭再到社區，範圍逐層擴大。
6請填入合適的關聯詞語：（　　　）我們現在不採取行動，（　　　）將來要付出更大的代價。
答案：如果、就（或：要是、便）
解析：這是假設關係：先設想情況，再說出後果。
7下列句子的標點符號，使用正確的是哪一句？
  1. (A)科學家指出：「未來十年是關鍵。」
  2. (B)科學家指出「未來十年是關鍵。」：
  3. (C)科學家指出：未來十年是關鍵「」
  4. (D)科學家指出，「未來十年是關鍵」。
答案：(A)
解析：引述說話內容先用冒號再用引號，句號放在下引號的裡面。
8「杯水車薪」這個成語，用來形容什麼？
  1. (A)幫助太少，無法解決問題
  2. (B)力量非常強大
  3. (C)做事很有效率
  4. (D)資源非常豐富
答案：(A)
解析：用一杯水去救一車著火的柴，比喻力量太小、無濟於事。
9請把下面的句子縮寫成最精簡但保留主要意思的一句話：　來自世界各地的科學家們，在會議上共同提出了減少碳排放的具體建議。
答案：參考答案：科學家提出了減碳建議。
解析：縮寫保留主語、動詞、賓語，刪去修飾語（來自世界各地、在會議上、共同、具體）。
閱讀測驗（第 10～11 題）
　　一件棉 T 恤，從種棉花到送到你手上，大約要用掉兩千七百公升的水，相當於一個人三年的飲用量。
　　快時尚讓衣服變得便宜，也變得容易被丟棄。有研究指出，一件衣服平均只被穿七到十次就被淘汰。這些被丟掉的衣服，多數並沒有被回收，而是進了掩埋場或被燒掉。
　　把一件衣服多穿一年，可以減少約四分之一的碳足跡。原來，最環保的衣服，往往就是你衣櫃裡已經有的那一件。
10根據本文，一件衣服平均被穿幾次就被淘汰？
  1. (A)七到十次
  2. (B)一百次
  3. (C)三年
  4. (D)二十七次
答案：(A)
解析：第二段明確指出「平均只被穿七到十次就被淘汰」。
11「最環保的衣服，往往就是你衣櫃裡已經有的那一件。」這句話的意思是什麼？
  1. (A)延長既有衣物的使用，比買新的環保衣服更有效
  2. (B)應該買更多標榜環保的衣服
  3. (C)衣櫃裡的衣服都是環保材質
  4. (D)不需要洗衣服
答案：(A)
解析：呼應前一句「多穿一年可減少約四分之一碳足跡」，強調減量與延長使用才是根本。
翰林版1-3　國語（翰林版）第二次段考
對應單元第五～八課；人物與生活哲思類課文（形音義、成語、句型變換、客觀敘述、長文閱讀）　配分選擇每題 7 分、填充每格 5 分、寫作題 12 分
1下列「」中的字，兩個讀音相同的是哪一組？
  1. (A)「勉」勵／「勉」強
  2. (B)「處」理／到「處」
  3. (C)「率」領／效「率」
  4. (D)「重」新／「重」量
答案：(A)
解析：勉勵、勉強的「勉」都讀ㄇㄧㄢˇ。處理讀ㄔㄨˇ、到處讀ㄔㄨˋ；率領讀ㄕㄨㄞˋ、效率讀ㄌㄩˋ；重新讀ㄔㄨㄥˊ、重量讀ㄓㄨㄥˋ。
2下列詞語完全沒有錯別字的是哪一個？
  1. (A)腳踏實地
  2. (B)腳踏石地
  3. (C)腳塌實地
  4. (D)腳踏實的
答案：(A)
解析：「腳踏實地」形容做事踏實不浮誇，實是實在的實。
3請寫出「」中字的注音：他默默「耕」耘了十年，終於「嶄」露頭角。
答案：耕ㄍㄥ、嶄ㄓㄢˇ
解析：「耕」讀ㄍㄥ，耒部；「嶄露頭角」的嶄讀ㄓㄢˇ，形容才能開始顯露。
4「青出於藍」這個成語，用來形容什麼？
  1. (A)學生的成就超越老師
  2. (B)顏色非常鮮豔
  3. (C)天空很藍
  4. (D)做事半途而廢
答案：(A)
解析：典出「青，取之於藍，而青於藍」，比喻後輩勝過前輩。
5下列哪一句沒有語病？
  1. (A)這次經驗讓我明白，堅持是有意義的。
  2. (B)透過這次經驗，讓我明白堅持是有意義的。
  3. (C)經由這次經驗，使我明白堅持是有意義的。
  4. (D)在這次經驗下，使我明白堅持是有意義的。
答案：(A)
解析：「透過／經由／在……下」加上「讓／使」會讓句子失去主語，是常見語病。
6請把句子改寫成問句（保持原意）：　我們應該重新檢視這個計畫。→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：參考答案：我們是不是應該重新檢視這個計畫呢？
解析：改成問句要加疑問語詞、句末改問號，語氣改變但意思不變。
7下列哪一句話最客觀？
  1. (A)這項計畫實施三年，參與人數從 120 人增加到 480 人。
  2. (B)這項計畫非常成功。
  3. (C)這項計畫辦得很糟。
  4. (D)這項計畫是我看過最好的。
答案：(A)
解析：客觀敘述使用可查證的數據與時間；其餘三句都是主觀評價。
8「與其臨淵羨魚，不如退而結網」這句話的意思最接近下列哪一項？
  1. (A)與其空想羨慕，不如實際準備行動
  2. (B)羨慕別人是好事
  3. (C)釣魚比織網重要
  4. (D)不必做任何準備
答案：(A)
解析：站在水邊羨慕魚，不如回去把網織好——強調實際準備勝過空想。
9請用「不是……而是……」造一個完整的句子。
答案：參考答案：真正困難的不是開始，而是每天都能持續下去。
解析：「不是……而是……」用來先否定一個說法，再提出真正的重點，前後要形成對照。
閱讀測驗（第 10～11 題）
　　學校的資源回收室原本堆得雜亂無章，常有同學把沒洗過的飲料杯直接丟進紙類箱。
　　六年二班的同學做了一次調查：一週內，紙類箱裡有三成的東西根本不能回收。他們沒有貼標語罵人，而是重新設計了標示——在每個箱子上貼出「可以」與「不可以」的實物照片，並在旁邊放了一桶清水。
　　一個月後，錯誤率降到不到一成。老師問他們祕訣，班長說：「我們只是讓正確的做法變得比較容易。」
10六年二班用什麼方法改善回收的錯誤率？
  1. (A)重新設計標示並提供清洗用水
  2. (B)貼標語責罵同學
  3. (C)把回收箱移走
  4. (D)請老師處罰同學
答案：(A)
解析：第二段寫他們貼出實物照片標示，並在旁邊放一桶清水，讓沖洗變得方便。
11「我們只是讓正確的做法變得比較容易。」這句話的重點是什麼？
  1. (A)改善行為要從降低執行的難度著手
  2. (B)責罵才是最有效的方法
  3. (C)規則愈多愈好
  4. (D)做不到就算了
答案：(A)
解析：他們不靠道德勸說，而是改變環境設計，讓人自然做出正確選擇，這正是解決問題的關鍵。
第 2 章

數學

比與比值・圓周長與圓面積・縮圖與比例尺｜康軒／南一／翰林 三版分節
作答方式：計算題請完整列式；圓的題目圓周率一律用 3.14，答案要寫單位（公分／平方公分）。比的題目要看清楚問的是「比」還是「比值」。
康軒版2-1　數學（康軒版）第二次段考
對應單元第三單元 比與比值／第四單元 圓周長與圓面積／第五單元 縮圖與比例尺　配分選擇每題 7 分、填充每格 7 分、計算與應用每題 12 分
112 : 18 的比值化成最簡分數是多少？
  1. (A)2/3
  2. (B)3/2
  3. (C)12/18
  4. (D)6
答案：(A)
解析：比值＝前項÷後項＝12/18，分子分母同除以 6 得 2/3。
2把 0.6 : 2.4 化成最簡整數比：＿＿＿
答案：1 : 4
解析：兩項同乘 10 得 6 : 24，再同除以 6 得 1 : 4。
3下列哪一個比和 4 : 6 相等？
  1. (A)6 : 9
  2. (B)6 : 4
  3. (C)4 : 8
  4. (D)2 : 4
答案：(A)
解析：4 : 6 化簡是 2 : 3；6 : 9 化簡也是 2 : 3，兩者相等。
4一個圓的半徑是 8 公分，圓周長是多少公分？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：50.24 公分
解析：圓周長＝2×半徑×圓周率＝2×8×3.14＝50.24（公分）。
5一個圓的半徑是 8 公分，圓面積是多少平方公分？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：200.96 平方公分
解析：圓面積＝半徑×半徑×圓周率＝8×8×3.14＝200.96（平方公分）。
6一個圓的直徑是 20 公分，圓周長是多少公分？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：62.8 公分
解析：圓周長＝直徑×圓周率＝20×3.14＝62.8（公分）。用直徑時不必再乘 2。
7地圖上的比例尺是 1 : 50000，圖上 3 公分代表實際多少公尺？
  1. (A)1500 公尺
  2. (B)150 公尺
  3. (C)15000 公尺
  4. (D)500 公尺
答案：(A)
解析：3×50000＝150000（公分）＝1500（公尺）。換算時記得公分要除以 100 才是公尺。
8把一個圖形放大成原來的 2 倍，邊長變成原來的＿＿倍，面積變成原來的＿＿倍。
答案：2、4
解析：長度放大 2 倍，面積是長×寬，所以變成 2×2＝4 倍。
9果汁和水以 2 : 5 混合，若用了 6 杯果汁，需要加幾杯水？共可調出幾杯飲料？
計算/作答區
答案：水 15 杯；共 21 杯
解析：2 : 5＝6 : ？，前項乘 3，後項也乘 3 得 15（杯）；總量 6＋15＝21（杯）。
10一個圓形花圃的半徑是 5 公尺，要在花圃周圍圍上柵欄，柵欄至少要多長？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：31.4 公尺
解析：周圍長度就是圓周長＝2×5×3.14＝31.4（公尺）。
南一版2-2　數學（南一版）第二次段考
對應單元第三單元 比、比值與相等的比／第四單元 圓／第五單元 縮放圖與比例尺　配分選擇每題 7 分、填充每格 7 分、計算與應用每題 12 分
115 : 25 化成最簡整數比是＿＿＿。
答案：3 : 5
解析：前後項同除以最大公因數 5，得 3 : 5。
2班上男生 18 人、女生 12 人，男生對全班人數的比是多少？
  1. (A)18 : 30
  2. (B)18 : 12
  3. (C)12 : 18
  4. (D)30 : 18
答案：(A)
解析：全班 18＋12＝30 人，男生對全班是 18 : 30（化簡為 3 : 5）。要看清楚比的是「對全班」還是「對女生」。
3一個圓的半徑是 10 公分，圓面積是多少平方公分？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：314 平方公分
解析：10×10×3.14＝314（平方公分）。
4一個圓的直徑是 14 公分，圓周長是多少公分？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：43.96 公分
解析：直徑×圓周率＝14×3.14＝43.96（公分）。
5圓周率大約是多少？
  1. (A)3.14
  2. (B)3.41
  3. (C)1.34
  4. (D)4.13
答案：(A)
解析：圓周率是圓周長÷直徑的固定比值，約等於 3.14（π）。
6半徑 6 公分的圓，直徑是＿＿公分；圓周長是＿＿＿＿公分。（圓周率用 3.14）
答案：12、37.68
解析：直徑＝半徑×2＝12（公分）；圓周長＝12×3.14＝37.68（公分）。
7比例尺 1 : 1000 的地圖上，實際 50 公尺的距離會畫成幾公分？
  1. (A)5 公分
  2. (B)50 公分
  3. (C)0.5 公分
  4. (D)500 公分
答案：(A)
解析：50 公尺＝5000 公分；5000÷1000＝5（公分）。
8一張長 12 公分、寬 8 公分的圖片，縮小成原來的 1/2，新的長和寬各是多少？
計算/作答區
答案：長 6 公分、寬 4 公分
解析：縮放圖的每一邊都要乘相同的倍數：12×1/2＝6、8×1/2＝4（公分）。
9糖和水以 1 : 4 的比調成糖水，若要調出 250 公克的糖水，需要糖幾公克？
計算/作答區
答案：50 公克
解析：糖水分成 1＋4＝5 份，每份 250÷5＝50（公克）；糖占 1 份＝50 公克。
10一個圓形時鐘的半徑是 15 公分，鐘面的面積是多少平方公分？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：706.5 平方公分
解析：15×15×3.14＝225×3.14＝706.5（平方公分）。
翰林版2-3　數學（翰林版）第二次段考
對應單元第三單元 比與比值／第四單元 圓周率與圓面積／第五單元 縮放圖與比例尺　配分選擇每題 7 分、填充每格 7 分、計算與應用每題 12 分
1把 3/4 : 1/2 化成最簡整數比：＿＿＿
答案：3 : 2
解析：兩項同乘 4 得 3 : 2（1/2×4＝2）。分數比也可以先通分再比較分子。
2下列敘述何者正確？
  1. (A)比值是一個數，比是兩個量的關係
  2. (B)比和比值完全相同
  3. (C)比值一定大於 1
  4. (D)比不能化簡
答案：(A)
解析：比（a : b）表示兩量的關係；比值（a÷b）是一個具體的數，可以用分數或小數表示。
3一個圓的半徑是 12 公分，圓周長與圓面積各是多少？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：圓周長 75.36 公分；圓面積 452.16 平方公分
解析：周長＝2×12×3.14＝75.36（公分）；面積＝12×12×3.14＝452.16（平方公分）。注意單位不同。
4一個圓的圓周長是 31.4 公分，它的直徑是多少公分？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：10 公分
解析：由圓周長＝直徑×3.14 反推：直徑＝31.4÷3.14＝10（公分）。
5半圓形的周長，應該怎麼計算？
  1. (A)圓周長的一半再加上直徑
  2. (B)只算圓周長的一半
  3. (C)圓周長加直徑
  4. (D)圓面積的一半
答案：(A)
解析：半圓的邊界包含弧線（圓周的一半）與直線（直徑），兩者都要算進周長。
6比例尺 1 : 25000 表示圖上 1 公分代表實際＿＿＿＿＿公分，也就是＿＿＿公尺。
答案：25000、250
解析：25000 公分÷100＝250 公尺。
7把一個正方形縮小成原來的 1/3，面積會變成原來的幾分之幾？
  1. (A)1/9
  2. (B)1/3
  3. (C)1/6
  4. (D)3
答案：(A)
解析：邊長變 1/3，面積＝邊長×邊長，所以變成 1/3×1/3＝1/9。
8哥哥和弟弟的年齡比是 5 : 3，兩人年齡合起來是 32 歲。哥哥幾歲？
計算/作答區
答案：20 歲
解析：共 5＋3＝8 份，每份 32÷8＝4（歲）；哥哥 5 份＝20 歲，弟弟 3 份＝12 歲。
9一個圓形餐桌的直徑是 1.2 公尺，桌面面積是多少平方公尺？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：1.1304 平方公尺
解析：半徑＝1.2÷2＝0.6（公尺）；面積＝0.6×0.6×3.14＝1.1304（平方公尺）。
10操場上有一個半徑 20 公尺的圓形跑道，小明沿著跑道跑了 3 圈，共跑了多少公尺？（圓周率用 3.14）
計算/作答區
答案：376.8 公尺
解析：一圈＝2×20×3.14＝125.6（公尺）；3 圈＝125.6×3＝376.8（公尺）。
第 3 章

自然與生活科技

槓桿・滑輪・輪軸與斜面・省力與費距離｜康軒／南一／翰林 三版分節
作答方式：選擇題把答案寫在括號內；簡答題請寫出「現象＋原因」。核心觀念：簡單機械可以省力或改變施力方向，但省力就要多移動距離，功不會憑空減少。
康軒版3-1　自然（康軒版）第二次段考
對應單元第二單元 簡單機械（槓桿三要素、滑輪、輪軸、斜面與生活應用）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1槓桿有哪三個要素？
  1. (A)支點、施力點、抗力點
  2. (B)起點、中點、終點
  3. (C)上點、中點、下點
  4. (D)正極、負極、開關
答案：(A)
解析：支點是轉動的中心，施力點是我們用力的地方，抗力點是承受重物的地方。
2使用槓桿時，什麼情況下比較省力？
  1. (A)施力臂比抗力臂長
  2. (B)抗力臂比施力臂長
  3. (C)兩臂一樣長
  4. (D)和力臂長度無關
答案：(A)
解析：施力臂愈長愈省力（力矩＝力×力臂），但相對地要移動比較長的距離。
3剪刀是＿＿＿的應用，支點在＿＿＿＿之間（兩刃交會處）。
答案：槓桿、施力點與抗力點
解析：剪刀屬於第一類槓桿；剪厚紙板時把東西放靠近支點會比較省力。
4定滑輪的主要功能是什麼？
  1. (A)改變施力的方向，但不省力
  2. (B)省一半的力
  3. (C)既省力又省距離
  4. (D)增加物體的重量
答案：(A)
解析：定滑輪固定不動，只改變施力方向（往下拉即可把東西升起），施力大小不變。
5動滑輪的特點是什麼？
  1. (A)可以省力，但要拉比較長的繩子
  2. (B)可以省力也省距離
  3. (C)只能改變方向
  4. (D)完全沒有作用
答案：(A)
解析：動滑輪隨物體一起移動，理想狀況可省一半的力，但要拉兩倍長度的繩子。
6門把、方向盤都是＿＿的應用；轉動半徑較＿＿的輪，比較省力。
答案：輪軸、大
解析：輪軸可視為旋轉的槓桿，半徑愈大相當於施力臂愈長，因此比較省力。
7把重物沿著斜面推上高處，和直接垂直抬起來相比：
  1. (A)比較省力，但要移動比較長的距離
  2. (B)比較省力，距離也比較短
  3. (C)比較費力
  4. (D)完全一樣
答案：(A)
解析：斜面愈長愈緩就愈省力，但移動距離也愈長，總共做的功大致相同。
8下列哪一項不是簡單機械的應用？
  1. (A)用手機拍照
  2. (B)用起子開油漆桶蓋
  3. (C)用剪刀剪紙
  4. (D)用斜坡把行李箱推上車
答案：(A)
解析：起子（槓桿）、剪刀（槓桿）、斜坡（斜面）都是簡單機械；手機拍照屬於光學與電子裝置。
9為什麼工人搬重物上卡車時，常常會架一塊長木板？請說明。
答案：參考答案：因為長木板形成斜面，可以用比較小的力把重物推上去；雖然要推的距離比較長，但比直接垂直抬起輕鬆許多。
解析：能同時說出「省力」與「距離變長」兩點最完整。
10請設計一個實驗，比較「支點位置不同時，撬起重物需要的力有什麼差別」。
答案：參考答案：用同一根木棒和同一個重物，把支點分別放在靠近重物與遠離重物的位置，用彈簧秤測量每次需要的施力大小，其他條件都保持相同，再比較數據。
解析：重點在變因控制：只改變支點位置，並用彈簧秤量化施力，才能客觀比較。
南一版3-2　自然（南一版）第二次段考
對應單元第二單元 生活中的簡單機械（槓桿分類、滑輪組合、輪軸與齒輪、省力概念）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1下列哪一個工具，使用時支點在中間？
  1. (A)剪刀
  2. (B)釣魚竿
  3. (C)掃把
  4. (D)筷子
答案：(A)
解析：剪刀的支點（螺絲處）位於施力點與抗力點之間，屬於第一類槓桿。
2用鑷子夾東西時，感覺比較費力，這是因為什麼？
  1. (A)施力臂比抗力臂短
  2. (B)施力臂比抗力臂長
  3. (C)沒有支點
  4. (D)鑷子太輕
答案：(A)
解析：鑷子屬於費力槓桿，雖然費力，卻能讓夾取的動作更精細、移動距離更大。
3使用簡單機械時，省了力就要多移動＿＿＿；因為＿＿並不會憑空減少。
答案：距離、功
解析：功＝力×距離。機械可以改變力與距離的分配，但不能創造能量。
4旗桿頂端的滑輪屬於哪一種？主要作用是什麼？
  1. (A)定滑輪；改變施力方向
  2. (B)動滑輪；省一半力
  3. (C)輪軸；增加速度
  4. (D)斜面；省力
答案：(A)
解析：旗桿上的滑輪固定不動，讓我們站在地面往下拉就能把旗子升上去。
5把定滑輪和動滑輪組合起來使用，最主要的好處是什麼？
  1. (A)同時省力又能改變施力方向
  2. (B)可以不用出力
  3. (C)可以讓物體變輕
  4. (D)可以縮短繩子長度
答案：(A)
解析：滑輪組結合兩者的優點：動滑輪省力、定滑輪改變方向，常見於起重機。
6腳踏車的哪一個部分，運用了「輪軸」的原理？
  1. (A)把手與前輪的轉向機構
  2. (B)車燈
  3. (C)坐墊
  4. (D)鈴鐺
答案：(A)
解析：轉動較大的把手（輪）就能帶動較小的軸轉向，是輪軸的典型應用；踏板與齒輪也是。
7齒輪中，大齒輪帶動小齒輪時，小齒輪轉得比較＿＿；這可以用來改變＿＿。
答案：快、轉速（速度）
解析：齒數少的齒輪轉一圈需要的時間短，因此轉速較快；齒輪組可調整速度與力量的分配。
8下列哪一項敘述錯誤？
  1. (A)所有的槓桿都能省力
  2. (B)有些槓桿費力但省距離
  3. (C)滑輪可以組合使用
  4. (D)斜面愈緩愈省力
答案：(A)
解析：槓桿依支點位置分成省力、費力與等臂三種，鑷子、筷子就是費力槓桿。
9為什麼用長柄的螺絲起子開油漆桶蓋，比用短柄的容易？
答案：參考答案：因為長柄相當於加長了施力臂，在支點與抗力點不變的情況下，施力臂愈長就愈省力，所以比較容易撬開。
解析：能連結「施力臂變長→省力」即可得分。
10請舉出兩個生活中運用簡單機械的例子，並說明各屬於哪一種。
答案：參考答案：（1）指甲剪是槓桿的應用；（2）停車場的斜坡是斜面的應用。（也可寫門把＝輪軸、窗簾拉繩＝滑輪）
解析：能舉出兩個例子並正確歸類即可。
翰林版3-3　自然（翰林版）第二次段考
對應單元第二單元 簡單機械（實驗數據判讀、力臂與施力關係、機械組合）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1下列哪一組「工具與原理」的配對正確？
  1. (A)斜坡—斜面
  2. (B)剪刀—滑輪
  3. (C)門把—槓桿的第三類
  4. (D)旗桿滑輪—輪軸
答案：(A)
解析：斜坡是斜面、剪刀是槓桿、門把是輪軸、旗桿上的是定滑輪。
實驗紀錄（第 2～4 題）
　　小恩用同一根木棒撬起同一個 20 公斤的重物，只改變支點的位置，並用彈簧秤測量施力：

　　組別　支點到重物的距離　支點到施力點的距離　測得的施力
　　甲　　10 公分　　　　　　20 公分　　　　　　　　100 牛頓
　　乙　　10 公分　　　　　　40 公分　　　　　　　　 50 牛頓
　　丙　　10 公分　　　　　　80 公分　　　　　　　　 25 牛頓
2根據紀錄，施力臂與所需施力之間有什麼關係？
  1. (A)施力臂愈長，需要的施力愈小
  2. (B)施力臂愈長，需要的施力愈大
  3. (C)兩者沒有關係
  4. (D)施力臂長度不影響結果
答案：(A)
解析：從 20→40→80 公分，施力由 100→50→25 牛頓，明顯呈現「臂加倍、力減半」的關係。
3如果把支點到施力點的距離再加長到 160 公分，預測需要的施力最接近多少？
  1. (A)約 12.5 牛頓
  2. (B)約 50 牛頓
  3. (C)約 100 牛頓
  4. (D)約 200 牛頓
答案：(A)
解析：依照規律，力臂加倍施力減半：25÷2＝12.5（牛頓）。
4這個實驗中，必須保持不變的條件是什麼？
  1. (A)重物的重量與支點到重物的距離
  2. (B)彈簧秤的顏色
  3. (C)實驗的日期
  4. (D)操作者的身高
答案：(A)
解析：要研究施力臂的影響，就必須固定重量與抗力臂，只改變施力臂這一項。
5雖然使用長力臂比較省力，但施力點要移動的＿＿＿也會變長，因此＿＿並沒有減少。
答案：距離、功
解析：功＝力×距離，機械只是改變力與距離的分配。
6下列哪一個是「費力但省距離」的例子？
  1. (A)用鑷子夾郵票
  2. (B)用起子撬桶蓋
  3. (C)用斜坡推重物
  4. (D)用動滑輪吊重物
答案：(A)
解析：鑷子與筷子屬於費力槓桿，好處是手只要小幅移動，前端就能有較大的移動與精細控制。
7起重機能吊起很重的東西，主要運用了什麼？
  1. (A)滑輪組（定滑輪加動滑輪）
  2. (B)放大鏡
  3. (C)電磁波
  4. (D)浮力
答案：(A)
解析：起重機用多組滑輪省力，並配合馬達與鋼索作業。
8腳踏車的踏板與齒輪，主要運用了哪一種簡單機械？
  1. (A)輪軸
  2. (B)滑輪
  3. (C)斜面
  4. (D)楔子
答案：(A)
解析：踏板繞著中軸轉動，半徑較大的踏板圓周相當於「輪」、中軸是「軸」，屬於輪軸的應用。
9請根據上面的紀錄表，寫出一個結論並說明理由。
答案：參考答案：結論是「在重量與抗力臂固定時，施力臂愈長需要的施力愈小」。理由是三組唯一改變的是支點到施力點的距離，而施力隨著它加長而規律地減少（100→50→25 牛頓）。
解析：結論要有數據支持，並說明是根據哪一個變因的改變得出的。
10請說明「為什麼簡單機械不能同時省力又省距離」。
答案：參考答案：因為功等於施力乘以移動的距離，機械只能改變兩者的分配，不能創造能量。所以省了力就必須多移動距離，反之亦然。
解析：能說出「功守恆／能量不會憑空產生」的概念即可。
第 4 章

社會

經濟活動與分工・消費與理財・市場與價格・消費者權益｜康軒／南一／翰林 三版分節
作答方式：選擇題把答案寫在括號內；填充題寫在橫線上；簡答題請寫出立場與理由。本冊接續第一次段考的「政府與民主」，主題進入經濟生活。
康軒版4-1　社會（康軒版）第二次段考
對應單元第三單元 經濟活動／第四單元 消費與理財（生產分配消費、分工、需要與想要）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1下列哪一組是完整的經濟活動流程？
  1. (A)生產→分配→消費
  2. (B)消費→生產→分配
  3. (C)分配→消費→生產
  4. (D)生產→消費→分配
答案：(A)
解析：先生產出商品或服務，再透過運送與交易分配到各地，最後由消費者使用。
2「需要」和「想要」有什麼不同？
  1. (A)需要是生活必需，想要是可有可無
  2. (B)兩者完全相同
  3. (C)想要比需要更重要
  4. (D)需要是指價格便宜的東西
答案：(A)
解析：食物、衣物、住所是需要；名牌球鞋、最新款手機多半屬於想要。分清楚才能理性消費。
3把工作依照專長分開來做，可以提高＿＿＿，這叫做＿＿。
答案：效率、分工
解析：分工讓每個人專精於某項工作，再透過交換取得所需，是現代經濟的基礎。
4下列哪一項是「理性消費」的表現？
  1. (A)購物前先想清楚是需要還是想要，並比較價格
  2. (B)看到廣告就馬上下單
  3. (C)跟著同學買一樣的東西
  4. (D)把零用錢一次花光
答案：(A)
解析：理性消費包含辨別需求、蒐集資訊、比較價格與考量自身能力。
5儲蓄最主要的好處是什麼？
  1. (A)累積資金以因應未來的需要或突發狀況
  2. (B)讓錢自動變多很多倍
  3. (C)可以完全不必工作
  4. (D)避免繳稅
答案：(A)
解析：儲蓄能建立緩衝，面對突發支出或未來目標（升學、旅行）時比較從容。
6購物時應該保留＿＿＿＿，萬一商品有問題才能作為＿＿＿的憑證。
答案：發票（收據）、退換貨
解析：發票是交易證明，也是消費爭議時主張權益的依據。
7下列哪一項屬於「服務」而不是「商品」？
  1. (A)理髮師幫你剪頭髮
  2. (B)一雙球鞋
  3. (C)一本書
  4. (D)一包餅乾
答案：(A)
解析：商品是看得見、摸得到的物品；服務是提供勞務，例如剪髮、看病、教學。
8廣告的目的是什麼？我們應該如何看待？
  1. (A)目的是促銷，我們要理性判斷、不盲目相信
  2. (B)廣告都是客觀事實，可以完全相信
  3. (C)廣告完全沒有用
  4. (D)廣告只會出現在電視上
答案：(A)
解析：廣告是商業訊息，會強調優點、淡化缺點，消費者要主動查證比較。
9請說明「為什麼我們需要分工合作」，並舉一個例子。
答案：參考答案：因為一個人不可能樣樣都會、也做不完所有的事。透過分工，農夫種稻、司機運送、店員販賣，每個人做自己擅長的部分，效率提高，大家都能買到需要的東西。
解析：能說出「效率提高」「專業化」並舉出具體例子即可。
10如果你有 500 元零用錢，你會怎麼規劃？請寫出你的分配方式與理由。
答案：參考答案：我會先存下 200 元作為未來的目標基金，200 元用於必要的文具與交通，剩下 100 元才用來買想要的東西，這樣既能滿足需求也能培養儲蓄習慣。
解析：能區分「需要／想要／儲蓄」三個部分並說明理由即可。
南一版4-2　社會（南一版）第二次段考
對應單元第三單元 市場與價格／第四單元 消費者權益（供需、交易、廣告與消費保護）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1當某種水果因為颱風而大量減產時，價格通常會怎麼變化？
  1. (A)上升，因為供給減少而需求不變
  2. (B)下降，因為沒有人要買
  3. (C)不變，價格和產量無關
  4. (D)變成免費
答案：(A)
解析：供給減少而需求不變時，價格會上升；這就是市場的價格機制。
2下列哪一種情況，商品價格最可能下跌？
  1. (A)盛產期大量上市，供給遠大於需求
  2. (B)原料短缺
  3. (C)運費大漲
  4. (D)需求突然增加
答案：(A)
解析：供給大於需求時，賣方為了銷售會降價求售。
3買賣雙方交易的場所或機制稱為＿＿；價格會受到＿＿與＿＿的影響。
答案：市場、供給、需求
解析：市場不一定是實體場所，網路購物平台也是市場的一種。
4買到有瑕疵的商品時，最適當的做法是什麼？
  1. (A)帶著發票與商品向店家反映，必要時向消保單位申訴
  2. (B)自認倒楣丟掉
  3. (C)在網路上匿名謾罵
  4. (D)把商品破壞後退回
答案：(A)
解析：依消費者保護法，消費者有權要求更換、修理或退費，發票是重要憑證。
5網路購物有「七天鑑賞期」，它的意義是什麼？
  1. (A)讓消費者在收到商品後有合理時間確認是否符合需要
  2. (B)可以隨意使用七天再退回
  3. (C)商品保固七天
  4. (D)七天內都可以殺價
答案：(A)
解析：因為網購無法事先檢視實物，法律給予猶豫期；但鑑賞期不等於試用期，商品需保持完整。
6面對誇大不實的廣告，我們應該＿＿＿＿資訊，並比較不同來源，避免＿＿＿消費。
答案：查證、衝動
解析：查證來源、比較評價與價格，是媒體素養在消費上的實際運用。
7下列哪一項不是消費者的權利？
  1. (A)要求商家免費贈送額外商品
  2. (B)獲得正確的商品資訊
  3. (C)購買安全無虞的商品
  4. (D)在權益受損時申訴求償
答案：(A)
解析：消費者有知的權利、安全的權利與求償的權利，但不能要求額外的無償贈與。
8使用電子支付或信用卡消費時，最需要注意什麼？
  1. (A)量入為出，記得這仍然是在花自己的錢
  2. (B)可以先花再說，反正不用馬上付
  3. (C)密碼可以告訴朋友
  4. (D)不必核對帳單
答案：(A)
解析：非現金支付容易讓人低估花費，更需要記帳與核對帳單，避免超支。
9請說明「為什麼同樣的商品在不同地方售價會不一樣」。
答案：參考答案：因為各地的成本不同（運費、租金、人事）、供給與需求也不同，加上商家的經營策略（促銷、服務）不一樣，所以售價會有差異。
解析：能舉出成本、供需或經營策略其中兩項即可。
10看到「限時特價，只剩最後三件」的廣告時，你會怎麼判斷？請寫出你的做法。
答案：參考答案：我會先想清楚自己是不是真的需要，再查查其他商店的價格與商品評價，確認是不是真的比較便宜，不會因為「限時」「最後」這些字眼就急著下單。
解析：能提出「辨別需求」與「查證比價」兩個步驟即可。
翰林版4-3　社會（翰林版）第二次段考
對應單元第三單元 生活中的經濟／第四單元 理財與權益（產業分工、金融機構、儲蓄與風險）　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、簡答每題 10 分
1銀行提供的服務不包括下列哪一項？
  1. (A)審判民眾的糾紛
  2. (B)保管存款
  3. (C)辦理貸款
  4. (D)匯款與轉帳
答案：(A)
解析：審判是法院的職權；銀行提供存款、貸款、匯兌等金融服務。
2把錢存在銀行，除了安全之外還有什麼好處？
  1. (A)可以獲得利息
  2. (B)可以不用繳稅
  3. (C)錢會自動變成兩倍
  4. (D)可以隨意領別人的錢
答案：(A)
解析：存款會依約定利率產生利息，但利率高低會隨經濟情況調整。
3保險的原理是把風險分攤給＿＿＿人，讓個人在意外發生時的＿＿＿變小。
答案：多數、損失
解析：多數人共同繳費形成資金池，少數遭遇事故的人得到理賠，這就是風險分攤。
4下列哪一項屬於「固定支出」？
  1. (A)每個月的房租
  2. (B)偶爾買的飲料
  3. (C)臨時的醫療費用
  4. (D)朋友的生日禮物
答案：(A)
解析：固定支出是每期金額與時間都固定的費用，例如房租、學費、保費。
5記帳最主要的好處是什麼？
  1. (A)清楚知道錢花到哪裡，才能調整消費習慣
  2. (B)可以讓收入變多
  3. (C)可以不用繳費
  4. (D)可以避免所有支出
答案：(A)
解析：記帳讓收支透明化，是理財規劃的第一步。
6「量入為出」的意思是：支出不要超過＿＿；這是理財最基本的原則之一。
答案：收入
解析：長期入不敷出會累積債務，因此先確認收入，再規劃支出與儲蓄。
7下列哪一項是「詐騙」常見的手法？
  1. (A)聲稱中獎但要先匯手續費
  2. (B)商店開立統一發票
  3. (C)銀行提供定期存款
  4. (D)超商代收水電費
答案：(A)
解析：要求先付款、催促決定、要求提供帳號密碼，都是詐騙的常見特徵。
8接到自稱是銀行人員、要求提供提款卡密碼的電話，應該怎麼做？
  1. (A)拒絕提供並掛斷，主動打銀行官方電話查證
  2. (B)立刻提供密碼
  3. (C)照對方指示到 ATM 操作
  4. (D)把密碼寫在紙上寄過去
答案：(A)
解析：任何機構都不會用電話索取密碼；查證要用自己查到的官方電話，不要回撥對方給的號碼。
9請說明「為什麼不能把提款卡密碼告訴別人」。
答案：參考答案：因為密碼是提領存款的唯一憑證，一旦外洩，別人就能盜領帳戶裡的錢；而且提供密碼可能被用來從事不法行為，自己也可能因此惹上麻煩。
解析：能說出「財產損失」與「可能涉入犯罪」其中一點並說明即可。
10請寫出兩項你可以做到的理財好習慣，並簡單說明理由。
答案：參考答案：（1）每個月先把零用錢的一部分存起來，養成先儲蓄再消費的習慣；（2）購物前列清單並記帳，避免衝動購買、也能知道錢花去哪裡。
解析：能提出具體習慣並說明它的作用即可。
第 5 章

英語 English

過去式綜合・be going to 與 will・比較級與最高級・閱讀理解｜康軒／南一／翰林／何嘉仁 四版分節
作答方式：選擇題把答案寫在括號內；填充題注意動詞變化與拼字。本章重點：Did／didn't 後面的動詞回原形；比較兩者用比較級（-er／more），三者以上用最高級（the -est／the most）。
康軒版5-1　英語（康軒版）第二次段考
對應單元一般動詞過去式綜合、What did you do…?、時間副詞　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、寫作題 10 分
1A: What did you do last night?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)I watched a movie.
  2. (B)I watch a movie.
  3. (C)I am watching a movie.
  4. (D)I will watch a movie.
答案：(A)
解析：last night 是過去時間，要用過去式 watched 回答。
2下列哪一個句子正確？
  1. (A)She didn't go to school yesterday.
  2. (B)She didn't went to school yesterday.
  3. (C)She don't went to school yesterday.
  4. (D)She wasn't go to school yesterday.
答案：(A)
解析：過去否定用 didn't＋原形動詞，所以是 didn't go。
3請寫出過去式：teach → ＿＿＿＿＿；drink → ＿＿＿＿＿
答案：taught、drank
解析：這兩個都是不規則動詞：teach→taught、drink→drank。
4A: Did you finish your homework?　B: ＿＿＿＿（完成了）
  1. (A)Yes, I did.
  2. (B)Yes, I do.
  3. (C)Yes, I was.
  4. (D)Yes, I am.
答案：(A)
解析：Did 問句用 did 回答；否定是 No, I didn't.
5下列哪一個時間副詞，不能和過去式一起使用？
  1. (A)next week
  2. (B)yesterday
  3. (C)last month
  4. (D)three days ago
答案：(A)
解析：next week 指未來，要搭配 will 或 be going to；其餘三個都是過去時間。
6請把句子改成過去式：We visit our grandparents. → We ＿＿＿＿＿＿ our grandparents.
答案：visited
解析：visit 是規則動詞，字尾直接加 -ed。
7A: Where did you go last summer?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)I went to Kenting.
  2. (B)I go to Kenting.
  3. (C)I am going to Kenting.
  4. (D)Yes, I did.
答案：(A)
解析：Where 問地點且用 did，回答要用過去式 went；Wh- 問句不能用 Yes/No 回答。
8請寫出中文意思：I bought a new backpack last week. →＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：我上星期買了一個新書包。
解析：bought 是 buy 的過去式；last week＝上星期。
9下列哪一組「原形—過去式」的配對錯誤？
  1. (A)see → seed
  2. (B)eat → ate
  3. (C)take → took
  4. (D)have → had
答案：(A)
解析：see 的過去式是 saw，不是 seed；其餘三組都正確。
10請用過去式寫一句話，說出你昨天做的一件事。
答案：參考答案：I played badminton with my brother yesterday.
解析：評分重點：動詞用過去式、句首大寫、句末句點，最好加上時間副詞。
南一版5-2　英語（南一版）第二次段考
對應單元be going to 與 will、未來計畫、時間副詞　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、寫作題 10 分
1A: What are you going to do this weekend?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)I'm going to visit my grandma.
  2. (B)I visited my grandma.
  3. (C)I was at my grandma's.
  4. (D)Yes, I am going.
答案：(A)
解析：be going to＋原形動詞用來說已經計畫好的事，問未來就要用未來的說法回答。
2I ＿ going to buy a new bike next month.
  1. (A)am
  2. (B)is
  3. (C)are
  4. (D)was
答案：(A)
解析：主詞 I 搭配 am；be going to 的 be 動詞要和主詞一致。
3請把句子改成未來式（用 will）：I help you. → I ＿＿＿＿ help you.
答案：will
解析：will＋原形動詞表示未來，常用於當下決定或預測。
4下列哪一個句子正確？
  1. (A)They are going to play baseball tomorrow.
  2. (B)They are going to played baseball tomorrow.
  3. (C)They is going to play baseball tomorrow.
  4. (D)They going to play baseball tomorrow.
答案：(A)
解析：be going to 後接原形動詞；主詞 They 用 are，be 動詞不能省略。
5A: Is she going to join the club?　B: ＿＿＿＿（是的）
  1. (A)Yes, she is.
  2. (B)Yes, she does.
  3. (C)Yes, she will be.
  4. (D)Yes, she going.
答案：(A)
解析：be going to 的問句以 be 動詞開頭，回答也用 be 動詞。
6請填入正確的時間副詞：I'm going to see the dentist ＿＿＿＿＿＿＿.（明天）
答案：tomorrow
解析：未來式常搭配 tomorrow、next week、this weekend 等未來時間。
7下列哪一句是在說未來的計畫？
  1. (A)We are going to have a picnic on Sunday.
  2. (B)We had a picnic last Sunday.
  3. (C)We are having lunch now.
  4. (D)We have a picnic every year.
答案：(A)
解析：be going to 表示計畫；第二句過去、第三句現在進行、第四句習慣。
8請寫出中文意思：I'm going to study English every day. →＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：我打算每天讀英文。
解析：be going to 帶有「打算、預計」的意味，比 will 更強調事先的計畫。
9A: What will the weather be like tomorrow?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)It will be sunny.
  2. (B)It was sunny.
  3. (C)It is sunny yesterday.
  4. (D)Yes, it will.
答案：(A)
解析：問明天的天氣要用未來式 will be 回答；Wh- 問句不用 Yes/No。
10請用 be going to 寫一句話，說出你這個週末的計畫。
答案：參考答案：I am going to visit the library this weekend.
解析：評分重點：be 動詞與主詞一致、going to 後接原形動詞、句首大寫、句末句點。
翰林版5-3　英語（翰林版）第二次段考
對應單元比較級與最高級、形容詞、比較句型　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、寫作題 10 分
1My bag is ＿ than yours.（大）
  1. (A)bigger
  2. (B)big
  3. (C)biggest
  4. (D)more big
答案：(A)
解析：兩者相比用比較級；big 是短母音＋單子音，要重複字尾成 bigger，後面接 than。
2He is the ＿ student in our class.（最高）
  1. (A)tallest
  2. (B)taller
  3. (C)most tall
  4. (D)tall
答案：(A)
解析：三者以上相比用最高級，前面加 the：the tallest。
3請寫出比較級與最高級：happy → ＿＿＿＿＿ / ＿＿＿＿＿
答案：happier / happiest
解析：字尾是「子音＋y」要改 y 為 i，再加 -er／-est。
4下列哪一個形容詞的比較級要用 more？
  1. (A)interesting
  2. (B)tall
  3. (C)short
  4. (D)fast
答案：(A)
解析：三個音節以上的長形容詞用 more／most：more interesting、most interesting。
5A: Which is heavier, the book or the pencil case?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)The book is heavier.
  2. (B)The book is heaviest.
  3. (C)The book is heavy than.
  4. (D)The book heavier.
答案：(A)
解析：兩者比較用比較級，且句子要有 be 動詞。
6請填入正確的形式：This movie is ＿＿＿＿ than that one.（有趣）
答案：more interesting
解析：interesting 是長形容詞，比較級用 more interesting。
7下列哪一組「原級—比較級」錯誤？
  1. (A)good → gooder
  2. (B)good → better
  3. (C)hot → hotter
  4. (D)easy → easier
答案：(A)
解析：good 是不規則變化：good→better→best，沒有 gooder 這個字。
8A: Who is the fastest runner in your class?　B: ＿＿＿＿
  1. (A)Tom is.
  2. (B)Tom does.
  3. (C)Tom fast.
  4. (D)Yes, he is.
答案：(A)
解析：Who 問句用「人＋be 動詞」簡答，例如 Tom is.
9請寫出中文意思：Winter is colder than autumn in Taiwan. →＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：在臺灣，冬天比秋天冷。
解析：colder than＝比……更冷；比較的兩者要清楚。
10請用比較級寫一句話，比較兩樣你身邊的東西。
答案：參考答案：My pencil case is smaller than my book.
解析：評分重點：比較級形式正確、要有 than、句首大寫、句末句點。
何嘉仁版5-4　英語（何嘉仁版）第二次段考
對應單元r 控制母音（ar／or／er）、過去式綜合、閱讀理解　配分選擇每題 8 分、填充每格 5 分、寫作題 10 分
1下列哪一組畫線部分的發音相同？
  1. (A)car / far
  2. (B)car / for
  3. (C)bird / bear
  4. (D)work / walk
答案：(A)
解析：car、far 都是 ar 的 /ɑr/ 音；for 是 /ɔr/、bird 是 /ɜr/、work 雖含 or 卻讀 /ɜr/。
2下列哪一個單字含有 /ɜr/（像 bird 的音）？
  1. (A)her
  2. (B)hard
  3. (C)horse
  4. (D)star
答案：(A)
解析：her 的 er 發 /ɜr/；hard、star 是 /ɑr/，horse 是 /ɔr/。
3請依發音提示拼出單字：/st/ ＋ ar，意思是「星星」→ ＿＿＿＿
答案：star
解析：star 的 ar 發 /ɑr/，同類的還有 car、farm、park。
4下列哪一個單字不是 ar /ɑr/ 的音？
  1. (A)warm
  2. (B)park
  3. (C)farm
  4. (D)dark
答案：(A)
解析：warm 的 ar 在 w 後面讀作 /ɔr/，是常見的例外；park、farm、dark 都是 /ɑr/。
5I ＿ my homework before dinner yesterday.
  1. (A)finished
  2. (B)finish
  3. (C)am finishing
  4. (D)will finish
答案：(A)
解析：yesterday 表示過去，用過去式 finished。
閱讀測驗（第 6～8 題）
　　Last Saturday was Earth Day. My class went to the park near our school.
　　We picked up trash for two hours. We found many plastic bottles, cans, and old newspapers. We put them into different bags for recycling.
　　I was tired, but I felt happy. Our teacher said, "A clean park starts with clean hands." Next month, we are going to do it again.
6What did the class do last Saturday?
  1. (A)They picked up trash in the park.
  2. (B)They planted trees.
  3. (C)They had a picnic.
  4. (D)They stayed at school.
答案：(A)
解析：文中寫 We picked up trash for two hours.（撿了兩小時的垃圾）。
7How did the writer feel after the activity?
  1. (A)Tired but happy
  2. (B)Angry
  3. (C)Bored
  4. (D)Afraid
答案：(A)
解析：文中寫 I was tired, but I felt happy.
8根據短文，他們下個月要做什麼？
  1. (A)再做一次淨園活動
  2. (B)去旅行
  3. (C)考試
  4. (D)搬家
答案：(A)
解析：最後一句 Next month, we are going to do it again.（下個月要再做一次）。
9請用過去式寫一句話，說出你曾經做過的一件環保行動。
答案：參考答案：I recycled paper and bottles at school last week.
解析：評分重點：動詞用過去式、句首大寫、句末句點，加上時間副詞更完整。

解答本

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第 1 章　國語

1-1　康軒版　第5~8課
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 客觀、辯解
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. (A)
  7. 7. 既然、就（或：因為、所以）
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：大家熱烈地討論著這個問題。
  10. 10. (A)
  11. 11. (A)
1-2　南一版　第5~8課
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 息息、協力
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 如果、就（或：要是、便）
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：科學家提出了減碳建議。
  10. 10. (A)
  11. 11. (A)
1-3　翰林版　第5~8課
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 耕ㄍㄥ、嶄ㄓㄢˇ
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 參考答案：我們是不是應該重新檢視這個計畫呢？
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：真正困難的不是開始，而是每天都能持續下去。
  10. 10. (A)
  11. 11. (A)

第 2 章　數學

2-1　康軒版　比・圓・比例尺
  1. 1. (A)
  2. 2. 1 : 4
  3. 3. (A)
  4. 4. 50.24 公分
  5. 5. 200.96 平方公分
  6. 6. 62.8 公分
  7. 7. (A)
  8. 8. 2、4
  9. 9. 水 15 杯；共 21 杯
  10. 10. 31.4 公尺
2-2　南一版　比・圓・比例尺
  1. 1. 3 : 5
  2. 2. (A)
  3. 3. 314 平方公分
  4. 4. 43.96 公分
  5. 5. (A)
  6. 6. 12、37.68
  7. 7. (A)
  8. 8. 長 6 公分、寬 4 公分
  9. 9. 50 公克
  10. 10. 706.5 平方公分
2-3　翰林版　比・圓・比例尺
  1. 1. 3 : 2
  2. 2. (A)
  3. 3. 圓周長 75.36 公分；圓面積 452.16 平方公分
  4. 4. 10 公分
  5. 5. (A)
  6. 6. 25000、250
  7. 7. (A)
  8. 8. 20 歲
  9. 9. 1.1304 平方公尺
  10. 10. 376.8 公尺

第 3 章　自然與生活科技

3-1　康軒版　簡單機械
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 槓桿、施力點與抗力點
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 輪軸、大
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為長木板形成斜面，可以用比較小的力把重物推上去；雖然要推的距離比較長，但比直接垂直抬起輕鬆許多。
  10. 10. 參考答案：用同一根木棒和同一個重物，把支點分別放在靠近重物與遠離重物的位置，用彈簧秤測量每次需要的施力大小，其他條件都保持相同，再比較數據。
3-2　南一版　簡單機械
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 距離、功
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. (A)
  7. 7. 快、轉速（速度）
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為長柄相當於加長了施力臂，在支點與抗力點不變的情況下，施力臂愈長就愈省力，所以比較容易撬開。
  10. 10. 參考答案：（1）指甲剪是槓桿的應用；（2）停車場的斜坡是斜面的應用。（也可寫門把＝輪軸、窗簾拉繩＝滑輪）
3-3　翰林版　簡單機械
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. (A)
  4. 4. (A)
  5. 5. 距離、功
  6. 6. (A)
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：結論是「在重量與抗力臂固定時，施力臂愈長需要的施力愈小」。理由是三組唯一改變的是支點到施力點的距離，而施力隨著它加長而規律地減少（100→50→25 牛頓）。
  10. 10. 參考答案：因為功等於施力乘以移動的距離，機械只能改變兩者的分配，不能創造能量。所以省了力就必須多移動距離，反之亦然。

第 4 章　社會

4-1　康軒版　經濟與消費
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 效率、分工
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 發票（收據）、退換貨
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為一個人不可能樣樣都會、也做不完所有的事。透過分工，農夫種稻、司機運送、店員販賣，每個人做自己擅長的部分，效率提高，大家都能買到需要的東西。
  10. 10. 參考答案：我會先存下 200 元作為未來的目標基金，200 元用於必要的文具與交通，剩下 100 元才用來買想要的東西，這樣既能滿足需求也能培養儲蓄習慣。
4-2　南一版　經濟與消費
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 市場、供給、需求
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 查證、衝動
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為各地的成本不同（運費、租金、人事）、供給與需求也不同，加上商家的經營策略（促銷、服務）不一樣，所以售價會有差異。
  10. 10. 參考答案：我會先想清楚自己是不是真的需要，再查查其他商店的價格與商品評價，確認是不是真的比較便宜，不會因為「限時」「最後」這些字眼就急著下單。
4-3　翰林版　經濟與理財
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. 多數、損失
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. 收入
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：因為密碼是提領存款的唯一憑證，一旦外洩，別人就能盜領帳戶裡的錢；而且提供密碼可能被用來從事不法行為，自己也可能因此惹上麻煩。
  10. 10. 參考答案：（1）每個月先把零用錢的一部分存起來，養成先儲蓄再消費的習慣；（2）購物前列清單並記帳，避免衝動購買、也能知道錢花去哪裡。

第 5 章　英語 English

5-1　康軒版　過去式
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. taught、drank
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. visited
  7. 7. (A)
  8. 8. 我上星期買了一個新書包。
  9. 9. (A)
  10. 10. 參考答案：I played badminton with my brother yesterday.
5-2　南一版　未來式
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. will
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. tomorrow
  7. 7. (A)
  8. 8. 我打算每天讀英文。
  9. 9. (A)
  10. 10. 參考答案：I am going to visit the library this weekend.
5-3　翰林版　比較級
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. happier / happiest
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. more interesting
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 在臺灣，冬天比秋天冷。
  10. 10. 參考答案：My pencil case is smaller than my book.
5-4　何嘉仁版　發音與過去式
  1. 1. (A)
  2. 2. (A)
  3. 3. star
  4. 4. (A)
  5. 5. (A)
  6. 6. (A)
  7. 7. (A)
  8. 8. (A)
  9. 9. 參考答案：I recycled paper and bottles at school last week.